陶罐和铁罐的教学设计.doc

新任教师汇报课教学设计

教材分析：
《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

教学目标：
1.积累词语，理解“傲慢”、“谦虚”、“懦弱”、“轻蔑”、“相提并论”、“恼怒”等词语。
2.诵读2—9自然段，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感，体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚。
3.读懂课文内容，学会正确看待人和事物的方法，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。

教学重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，理解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚。
教学难点：读懂课文内容，学会正确看待人和事物的方法，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。
教学过程：
一、复习导入
1、师：同学们，昨天我们认识了两位有趣的朋友。瞧，他们来了。师板书“陶罐”和“铁罐”。
师：谁来说一说它们之间发生了故事。
明确：这个故事讲了许多年以前铁罐仗着自己坚硬瞧不起陶罐。许多年过去了，陶罐变成了无价之宝，铁罐却消失了。
你们想不想去国王的御厨中去看看这两位朋友啊？（生：想。师：先过词语关，出示词语。）
2、检查字词。
出示词语：
骄傲 傲慢 轻蔑 懦弱 恼怒 羞耻 奚落
谦虚 理会 争辩 兴奋
相提并论 和睦相处

开火车读，带读，正音，重点抓“轻蔑”、“懦弱”、“兴奋”、“和睦相处”的读音。
3、 凭借你对陶罐和铁罐的了解，请你从刚才读的词语中分别选出一个词来概括铁罐和陶罐的性格。
明确：这是一个傲慢的铁罐，这是一个谦虚的陶罐。

二、 诵读2-9段，体会铁罐的傲慢和陶罐的谦虚
自由读2-9段，划一划出陶罐和铁罐的话。
1、 读中体会铁罐的傲慢
（1） 找出铁罐奚落陶罐的话。
（2） 从哪里可以看出铁罐的傲慢。
（3） 出示：“你敢碰我吗？陶罐子！”
①想想，铁罐在说这句话时，是怎样的一种语气？
②引导学生关注提示语读好这句话。傲慢是怎么样的一副样子，指名朗读，评价时建议学生加上神态读。从“碰”可以看出铁罐子非常骄傲，让我们感受到了铁罐的坚硬。从“陶罐子”一词可以看出铁罐非常看不起陶罐，指导朗读，读出瞧不起的语气。

（4）出示：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
①什么是懦弱？明确：胆小，害怕惹事上身。
③铁罐说“懦弱的东西”带着怎样的神气？明确：带着更加轻蔑的神气。谁能把这样轻蔑的神气读出来。
（5）出示：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧。要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
①教师点拨铁罐说这句话是怎么的神态。明确：恼怒
②恼怒是什么意思？明确：就是极其生气极其恼火。
③谁能带着恼怒的神态读一读这句话，指名读，并点评。
(6)读到这里，我们发现铁罐的神态是一次比一次生气，一次比一次恼火，现在他已经是怒火到极点了，你们能给括号中加一加表示极其生气的词语吗？
出示第八段铁罐的话。
预设：铁罐（火冒三丈、怒不可遏、歇斯底里、怒火中烧）地说，指名读，读出这样的语气。
（7）小结：读到这里，我们看出来了，铁罐是如此的傲慢不讲理，如此的恼怒，现在你明白了什么是“奚落”吗？
明确：奚落就是用尖酸刻薄的话嘲笑别人，讽刺别人，使人难堪。铁罐一此次用难听的话奚落陶罐，可我们的陶罐又是什么的态度呢？明确：谦虚、温和。
2、读中体会陶罐的谦虚
①面对如此傲慢的铁罐，陶罐又是怎样的态度呢？指名读陶罐的话。
②结合“兄弟”、“但”、“和睦相处”等词语的理解，理解陶罐的谦虚。
③小结：是啊，虽然铁罐趾高气昂、傲慢无礼，但陶罐依旧是这样的谦虚、温和。
④同桌合作读，男女生分角色朗读，体会不同的语气和感情。
现在请男生当一当骄傲的铁罐子，请女同学当一当谦虚温和的陶罐子，一起来读一读他们的对话。
⑤小结：同学们读的太好了，让郑老师仿佛身临其境，来到了这个寓言故事中。出示“时间在流逝，许多事情发生了变化、、、、、、”
若干年后，陶罐和铁罐发生了什么变化呢？

三、 研读10-17段，感悟哲理
1、请自由读11-17自然段，找出有关的内容。
2、开火车读10-17段，其他同学思考了解陶罐和铁罐各自不同的变化。
生交流，引导学生抓住“光洁、朴素、美观、很有价值” “影子也没见到”等词语朗读理解。
师：不同的性格带来了不同的命运。陶罐依旧和以前一样光亮、朴素、美观。铁罐被氧化消失得无影无踪。当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来，而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪。
3、从陶罐和铁罐不同的表现以及它们最后不同的结局。你一定读懂了很多道理。你想对铁罐说什么？你想对陶罐说什么？指名交流。
预设：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
4、感悟哲理
学到这里，郑老师知道你们也一定有很多话想对自己说，打开课堂作业本，把想对自己说的话工工整整的写在最后一题上。
师巡视指导，优秀作品交流展示。
5、小结：寓言故事学完了，同学们收获了许多道理。老师希望大家不仅会说会写，更能真正做到。学会尊重别人，学会欣赏别人，取别人的长处，补自己的短处，让自己变得越来越好。
板书预设：
陶罐 铁罐

谦虚←———→傲慢
↓ ↓

无价之宝 无影无踪

王超