《礼物》教案.doc

课 题
《礼物》
年 级
四年级
指导教师
谢丛容
所在单位
隆鑫希望小学
执教教师
黄 琴
所在单位
走马中心校
教学目标
1、知识目标：借助汉语拼音认识9个生字，理解生词的意思。
2、能力目标：理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。能仿照课文
中重点句子练习说话，亲身体会微笑的神奇。
3、情感目标：懂得微笑能带给我们幸福和快乐的道理，学会在生活中善
待每一个人。
教学重点
1、学习生字词，积累新词，指导学生在朗读中感悟。
2、懂得微笑的神奇力量，学会用微笑善待身边的人。
教学难点
结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人快慰，让人释怀。
教学准备
教师：生字卡片，课件。
学生：预习课文，把课文读熟。

教学课时
第一课时

教

学

过

程

一、谈话导入
　　1、师：同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？
自己有送礼物的经历吗？送出礼物那一刻，又是怎样的心情呢？（生汇报）
　　2、师：世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力量。
那它到底是什么礼物？又有着怎样神奇的力量呢？今天就让我们走进《礼物》这
一课。（师板书课题）
二、初读课文，整体感知，认读生字
　　1、读准字音，把课文读通顺，用自己喜欢的方式读。（生自由读课文）
　　2、检查学生生字认读情况（出示生字卡片）
彭水县小学语文青年教师（第四组）
授 课 教 案

教

学

过

程

教

学

过

程

三、细读课文，体会感知
　　1、师：课文一开始就告诉我们：有一位孤苦伶仃的老婆婆一个人住在山
脚下的小屋里，在你看来什么样的人才能称为“孤苦伶仃”呢？（孤单困苦，无
依无靠）老婆婆一个人生活，无依无靠。
　　 2、学习描写老婆婆贫穷的句子，反复朗读，体会。
（出示课件一，生汇报，师相机指导：“支起”“只有”“老羊皮”“唯一”）
（1）这段话从那两个方面写老婆婆贫穷？（吃的、住的）
（2）用“只有……才……”练习说话。
　　（3）用各种方式反复朗读这段话，教师要做好示范。
　　（4）师：此时面对这样一位老婆婆，你想对她说什么呢？（生汇报）
　　　过渡：那老婆婆真的需要我们同情吗？她真的如我们想象中那么可怜吗？
让我们一起来看看下面的句子。（出示课件二，师范读，生齐读）
　　3、学习描写老婆婆生活的句子。（出示课件三，生汇报）
（1）请同学们在文中找出描写老婆婆每天干活的句子，并想一想，你从中体
会到了老婆婆怎样的生活态度。（积极的生活态度。）
（2）找出第二自然段中环境描写的句子，想一想，这些句子在文中起什么作
用。（衬托出老人愉快的心情和积极的生活态度。）
4、学习描写老婆婆外貌的句子
　　（1）师：这位老婆婆长什么样子，请你在文中找出描写老婆婆外貌的句子。
（出示课件四，重点指导“她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星”）。这个句子用了
什么修辞手法，这样写有什么好处？
(2)学生仿照说一说自己同桌的外貌。过渡：这样一位生活贫穷而外表并不美
丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么啊？（相机指导：老婆婆会送一件神奇的礼物——真诚的微笑）
　　5、师：那“真诚的微笑”它神奇在什么地方呢？（生汇报，出示课件五）
(1)师：现在让老师来扮演劳累的人，你们来当可亲可敬的老婆婆。
（师生合作，完成对话）
（2）同桌相互扮演伤心的人，愤怒的人与老婆婆对话。让学生亲自体验微
笑的神奇。
（3）反复朗读这几句话，感受老婆婆礼物的神奇。
（4）学生用这样的句式练习说说还有哪些人得到了老婆婆的礼物，他们有什么样的改变。
四、延伸拓展，学会善待身边的人。
1、师：让我们学着微笑，用微笑面对身边的人和事，相信这真诚的微笑会带给你、我、他以及身边所有的人幸福和快乐。总结：当我们感到伤心时，给自己一个微笑；当我们面对愤怒时，给自己一个微笑；当我们觉得劳累时，也给自己一个微笑。人生中会有很多挫折和失败，让我们都用微笑来面对，用微笑迎接生命中每一个初升的太阳！（板书）
2、师：一首小诗《让我微笑》送给所有曾经对我们微笑过的人（出示课件六）　附：
一个微笑花费很小
价值却是很高很高
给出的人幸福快乐
接收的人高兴谢报

一个微笑仅仅几秒
留下记忆十分美好
没有人富得不需要
也没人穷得无微笑

有它家庭美满幸福
有它生意兴隆荣耀
有它朋友精诚团结
有它工作效率提高

它拿不来也偷不去
它不出租也买不到
它做礼品最为有效
因为人人喜欢微笑

告谢大家笑口常开
无论奉献还是得到
让我微笑踏上征途
迎接幸福善待美好

板
书
设
计

神奇的力量
礼物-------------------------微笑
让人们幸福快乐
教
学
反
思

教导处签字盖章：
年 月 日