一下培养学习习惯教案.doc

“学程导航”课时教学设计
主备人：何裕琴 施教日期 年 月 日
教学内容
培养良好的学习习惯
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1．指导学生仔细观察教学挂图和课本插图，了解乐于倾听、勇于发言的基本要求和意义。引导学生自己领会，初步培养学生乐于倾听、勇于发言的习惯。
2．通过观察教学挂图和课本插图，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。
3．认真写铅笔字，通过反复训练养成良好的书写习惯。
教学重难点
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
掌握正确的写字姿势和握笔方法。
教学资源
1．充分利用课本插图。教材这部分安排了多幅精美的插图，充分展示了学生认真思考、积极探索的课堂情景，画面生动丰富，特别是重点部分采用特写镜头，令人一目了然。
2．通过一年的学习，极大多数的学生也已经养成了乐于倾听的习惯，也已经养成了良好的书写习惯，不过还有待提高。
预习设计
看课本插图，初步了解图意。
学程预设
导航策略
调整与反思
一、交流读题（3分钟）
1．交流成绩好的秘诀。

2．读课题：乐于倾听 勇于发言

二、看图说活（15分钟）
1．观察挂图第1页，按序说出图上有什么人，他们在干什么。

2．学习单：
观察人物的神情、动作等细节，说出图意。

3．结合自己的生活经验，思考：乐于倾听，听什么，怎样听。
4．交流认真倾听的要求。
三、对照比较（12分钟）
交流班级中哪些同学在这方面做得好的。
剖析自己的不足，提出改进措施。

四、总结：只有把乐于倾听与勇于发言结合起来，才能提高课堂效率。鼓励学生遇到不懂时，敢于提问。
交流发言时，应注意些什么。

一、欣赏优作交流感受（3分钟）
1．欣赏同学的优作。
2．学生传阅同学作业。
3．交流观后感。读课题：认真写铅笔字

二、看图说活（18分钟）
1．学习单：
仔细观察挂图，按序说出图意。
时间：5分钟
2．交流。
三、训练姿势（16分钟）
1．复习《写字姿势歌》。

2．对照挂图，训练写字姿势。

边交流边对照学习。

同座互查，纠正错误；

看老师示范，自己也做一做。

在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。

再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。

说出书本和文具盒的正确摆放。

按照《写字姿势歌》的要求比比谁做得好。
比比谁的字最端正、最漂亮。
四、总结（3分钟）
要时刻牢记正确读写姿势的要求，并付诸于行动。
一、导入新课
1．表扬一些成绩好的小朋友。提问：要不要向他们学习，想不想知道他们学习好的秘密？
2．揭题：乐于倾听 勇于发言（板书课题）
二、看图说活
1．出示挂图请小朋友把书打开到第1页，从上往下看，说说图上有什么人?他们在干什么?
2．交流：
第一幅图是老师上课的时候讲得津津有味，底下学生高高举起小手。
下面一幅图是学生认真倾听，积极动脑，小手举得端端正正。
中间椭圆形图是几位小学生在组内讨论交流。都在认真倾听同伴的发言。
3．思考：乐于倾听，听什么，怎样听。
4．交流：
（1）老师讲的时候要听老师的，同学发言的时候要听同学发言；
(2)听老师讲的时候要注意看老师或黑板、挂图；
（3）听老师讲、同学说或放录音时，要边听边思考。
5．只是乐于倾听还是不够的，我们还要积极动脑，勇于发言，发表自己的意见，有不懂的地方也要敢于举手提问。说说发言的时候要做到些什么?
三、对照比较
1．说说班中哪些同学“乐于倾听,勇于发言”做得好。
2．自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。
四、总结。
第二板块
一、导入
1．小朋友们，经过一学期的学习，我们班涌现了许多小小书法家，今天老师把他们的作业带来了，大家想不想欣赏一下？
2．学生传阅同学作业。
3．看了以后大家有什么想说的吗？
4．这节课我们继续练习正确的写字姿势。（板书：认真写铅笔字）
二、看图说活
1．出示挂图请小朋友把书打开到第2-3页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。
2．交流：第一行左边：老师在田字格里示范写字；右边：老师在指导学生的握笔姿势，旁边还有一幅特写图：在铅笔一寸处上有个记号。第二行左右两边是两位学生在认真书写，中间是他们的书法作品。
三、训练姿势
　　1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。
　　2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。
　　(1)投影映示第2页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约一尺”。
　　①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?
　  ②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求；
　　③同座互查，教师巡查，纠正错误；
　　(2)胸离桌子约有多远?
　　①点名说。
　　②请小朋友按要求做，同座互查。
　　(3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：
　　①哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?
　  ②点名说。
　  ③请小朋友按要求做，老师巡查。
　　(4)写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。
　　①写字用右手握笔，握笔时，要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；
　　②握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第3页右上特写图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。
　 ③再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。
　 (5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。
　　(6)训练写字姿势。
　 请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。
　 ①请小朋友读儿歌。
　 ②同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。
　　3．比比谁的字最端正、最漂亮。
四、总结
　　1．总结本课学习情况，评出写字姿势好，写字端正的学生。
　　2．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。
　　3．发读写姿势检查表，要求家长填写

作
业
设
计
★在小组内，能结合自己的表现，说一说自己在“乐于倾听 勇于发言”这两个方面的优点与不足。★★写下自己的努力方向。
★说说自己写字姿势、握笔方法上有没有做得不到位的地方。★★练字。让家长按照检查表填写自己的养成情况。