小放牛教学设计.doc

人民音乐出版社义务教科书七年级下册第五单元
京剧传统折子戏
《小放牛》教学设计

学 校：西安市六棉学校

参赛教师：李 丹

京剧传统折子戏《小放牛》教学设计

教学目标：
情感态度价值观目标：热爱京剧艺术，并乐于学习、认识、了解京剧的曲调特点和相关知识。
过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演体验京剧的美；通过观看和观察了解京剧《小放牛》的艺术表演形式；通过教师的讲解了解京剧的各个行当不同的服饰、性格特点和在舞台上不同的表演要求。
知识与技能目标：了解京剧腔调兼收并蓄的特点；能够演唱戏曲的第一段，并表演；了解“折子戏”的概念 、“反复记号⊕”的用法。
教学重点：戏曲第一段的演唱和表演
教学难点：戏曲的表演
教学方法：讲解法 体验法 合作探究法
教 具：多媒体、钢琴
教学过程：
一、导入新课
（1）教师引导学生浅谈对京剧的认识。
（2）教师以京剧独具的兼收并蓄的特点引入新课学习。
二、新课教学
1、看歌谱。教师讲解“折子戏”的概念和“反复记号⊕”的用法。
2、看歌词。
（1）教师带领学生了解生词生字。如“娑罗”、“柴荣”、“杨六郎”等。
（2）教师讲解戏曲故事背景。
3、观看视频——京剧《小放牛》选段。教师引导学生了解这段戏曲的表现特点。（节奏欢快、音调流畅、情绪活泼风趣）
4、复听戏曲第一段。学生小声跟唱。
教师引导学生了解京剧演唱时咬字的特点。
5、学生跟钢琴伴奏演唱第一段。
6、教师纠错。学生齐唱一遍。
7、学生用对唱的形式演唱戏曲。
8、教师引导学生表演戏曲。
三、拓展与延伸
1、京剧行当的介绍。
2、思考：京剧为什么被称为“国粹”？
四、小结
同学们，记得我小时候，每到除夕夜的春晚京剧节目的，我就会离开“岗位”，吃吃东西，说说话。我想，同学们当中和我一样的一定不在少数吧。2013年的春晚戏曲节目，导演为了吸引中国人观看欣赏自己的国粹，除了京剧大腕上场外，还邀请洋人用美声来演绎咱们的京剧。这其实是一种引导，引导大众关注京剧，欣赏京剧、热爱和传承中华民族的传统艺术文化。老师希望同学们能够在以后的生活中，关注京剧，感受京剧的无穷魅力、传承民族传统文化！
同学们，这节课就上到这里，再见！

李丹
2013年4月2日

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