《鹅妈妈的故事》第二课时教学设计.docx

《鹅妈妈的故事》第二课时学生活动设计

教学目标：
1、理解内容，积累优美语言。
2、有感情地朗读课文，能表达自己的独特想法和感受
3、理解课文，感受母爱的无私与伟大。
教学重难点：有感情地朗读课文，感悟母爱的伟大。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第二课时
一、激趣导入。
在你的心里，妈妈的爱会是什么？
妈妈的爱像和煦的春风，像温暖的阳光，像甘甜的清泉，这就是伟大的母爱，这种爱不仅表现在我们小朋友妈妈的身上，就连鹅妈妈身上也藏着这样伟大的爱，这节课让我们继续走进鹅妈妈的故事，共同感受鹅妈妈的爱。
二、 品读课文
（一）第1自然段
1、谁愿意读一读文章的第一自然段？
2、谁愿意把你认为美的句子给大家读一读？
3、小鹅们是幸福的，为什么它们是幸福的呢？
4、此时此刻，鹅妈妈对小鹅的爱就是阳光下的陪伴。
过渡：鹅妈妈一家是幸福的，可是就在鹅妈妈一家沉浸在喜悦和幸福之中时，可怕的事情发生了……
（二）第2、3自然段
1、小鹅们不知道妈妈的翅膀外面正在发生什么可怕的事情，孩子们你们知道发生了什么事怕的事情了吗？
生（概括）：刮狂风，下暴雨，还有冰雹。
2、 书中是怎么说的呢，谁来读一读。
3、 用手比划一下，“麻雀蛋”似的冰雹究竟有多大？
4、 这种情况你会怎么做？（跑到安全的地方，躲起来）
4、鹅妈妈是怎么做的呢？（孩子们读：鹅妈妈抬起了翅膀。）
5、（出示鹅妈妈保护小鹅的图片）观察小鹅的表情，它们在妈妈的翅膀下感觉怎么样呢？（小鹅们不仅没有感到害怕，反而很温暖，很舒适，很好玩儿。）
过渡：妈妈的爱就是在暴风雨来临时，毫不犹豫张开的那双翅膀，为孩子撑起一片温暖的，无雨的睛空。
渐渐地，当暴风雨过后，鹅妈妈究竟怎么样了呢？让我们去书中寻找答案吧。
（三）第4、5自然段
1、请同学们默读第4，5自然
要求：画出描写鹅妈妈的句子，把自已的阅读感受写下来。
2、 为什么轻轻地呻吟？不什么不大声说出，甚至喊出自己的痛苦？（为了不让孩子们担心。）
3、 妈妈本来受伤了，为了不让孩子们担心，她却说一切都很好。这样的小鹅怎会不幸福？如果你是小鹅，现在你最想对妈妈说什么？
（四）第6自然段
齐读最后一段，你觉得鹅妈妈的幸福到底是什么？
师：
三、总结升华。
这就是妈妈，她是孩子永远的守护神。孩子们的平安、健康、快乐就是妈妈最大的幸福，这不仅是鹅妈妈的幸福，也是天下所有母亲的幸福。
希望同学们每天回家为妈妈做一件事，或是对妈妈说一句话，也让妈妈感到有你就是她最大的幸福。同学们能做到吗？
四、 课后作业
做感恩卡