七年级一班班主任期中考试质量分析.doc

七年级（5）班期中考试质量分析
本学期以来，通过全体师生的共同努力，教学及管理工作已经取得了一定的成绩，但还是存在着一定的问题，为了今后更好的开展工作，现将本次考试分析如下：
一、成绩分析
1学生排名
进入全级前10名的0人，全级前20名的1人。进入全级前50名的3人。进入全级前100名的7人,进入全级前200名的19人,全级总体排名看，拔尖学生太少,两极分化初步凸显，待优生和学困生所占比例较大。
二、原因分析
1、优等生人数相对较少，部分优等生如许凯等语文、数学、英语成绩优秀但政、史、地、生，许凯其地理和生物成绩为61、66；邢一帆生物62分，项雪研历史为64分等；部分学生在班级内排名在前面，可是部分科目出现不及格的现像，如李新元历史为59分，郭倩历史为58分，地理为53分.也能反映出学生还没有养成良好的学习习惯，存在偏科现象。也反映出学生对学科重视力度不够，对三年后的中考还没有确立正确的目标。
2、部分学生本来基础薄弱，从小学到中学的学习还未能适应，学习成绩不理想。比如：张倩倩、任喜存、丁功硕、杨瑞的数学B卷是0分。丁功硕的语文B卷是0分。丁功硕七门课总分135分，全级498名，家长对学生的学业重视力度不够。
3、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。
4、平时学生基础知识掌握不够，眼高手低，所做拓展题的训练不扎实，当时掌握了但是不会灵活运用。
5、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不认真检查试卷。
6、学生对各门功课的学习时间分配不均衡，对部分学科投入大部分时间和精力，导致其他科目无暇顾及。
三、今后措施
1、多与学生沟通，了角学生的情绪及理理状态，找准学不好的问题，对症下药，力争使学生有一个健康、积极、向上的学习态度。
  2、通过结对子等帮扶机制，使优等生和学困生有效结成帮扶对子，对学困生给予帮助，使其尽快跟上班级的平均水平，同时可以给在帮扶过程中进步大的给予星级奖励。
  3、鼓励学生学习积极性，增强学习主动性，养成更为良好的习惯，进行学习方法的指导。
4、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
5、加强自身学习，力争把问题处理在课堂内，从高效课堂入手多下功夫，对学生的知识的掌握力争做到日清、周清。对于学习态度不认真的积极和家长取得联系，形成家校合力，共同促其进步。
6、从学生的一日常规抓起，发挥班干部的职能作用，做到班内事事有人做，事事有人管。分配好晨读时间，做到有任务、有目的、有组织、有检查。
7、加强与任任老师的衔接工作，找出需要帮扶的对像，制定有效措措施，定时对其帮扶，如有需要部分作业能做到面批，做到问题及时发现，当面解决。