20.小班数学活动《快乐的小水滴》.doc

小班数学活动《快乐的小水滴》
泗安镇中心幼儿园 裴仁妍
活动目标：1.理解数字4和5的实际意义并能认读。
2.在操作过程中建立物与数的对应关系。
活动准备：贴有数字的云朵图片5张、水滴数量分别是1—5的云朵图片、水滴小图片若干张、1—5数字卡片一套（电子图稿）、《数学》第12—13页。
活动过程：
（一）点数小水滴
1.依次出示画有4滴小水滴和5滴小水滴的云朵图片，幼儿数一数云朵上小水滴的数量。
教师：看看云朵上有什么？（小水滴。）数一数有多少小水滴？（幼儿快速点数。）
2.教师出示数字4或5，请幼儿选择画有相同数量小水滴的云朵进行对应。
教师：仔细看我手里的卡片，说说这是几？
教师：数一数云朵上的小水滴有多少？找到相应的数字和它做朋友。
小结：我们刚刚数了，这个云朵上有四滴小水滴，所以可以用数字4来表示，有五滴小水滴就可以用数字5来表示。
（二）比比小水滴
1.出示画有3滴小水滴和4滴小水滴的云朵，请幼儿数一数，比一比。
教师：比一比3滴小水滴和4滴小水滴哪个多？哪个少？
2.出示画有3滴小水滴、4滴小水滴、5滴小水滴的云朵，进行两两比较，按数量从少到多排列。
根据云朵上水滴的数量由少到多排列，并对数字卡片按照从小到大排序。
教师：请小朋友们数一数哪朵云上的小水滴最多？哪朵云上的小水滴最少？
（三）贴贴小水滴
1.出示贴有数字的云朵，请幼儿为云朵贴小水滴。
教师：小朋友们，看看这几朵云上面有不同的数字，云朵上是数字几就贴几滴小水滴，看哪组贴得又对又快。每组选择一朵云，小组完成贴水滴。
操作之后，请幼儿说说：这是几？可以贴几滴小水滴？
（四）活动延伸
1.在活动区中完成《数学》第12—13页“拍大蒜”。