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绘本阅读：陪伴每个孩子的美好童年
彭懿老师在《图画书：阅读与经典》一书的开篇就说：“人的一生中能有几次邂逅图画书？三次：童年、初为父母、人生过半为了自己的时候。”对于孩子来说，最幸福的莫过于在童年时期就遇到美好的图画书，并在父母和教师的阅读陪伴中幸福地成长。
优秀的绘本是宝藏，蕴含着丰富的文学性、娱乐性、教育性、艺术性和创造性。优秀的绘本能够带给幼儿什么呢？概括起来主要有下面几点：
1.感知和表达生活的美好。
每个幼儿在不同的家庭环境中成长，尽管父母都非常爱孩子，但琐碎的生活经常让他们感觉到“一地鸡毛”的杂乱和无奈。此外，还有一些生存压力大的父母、工作挫折感强的父母、婚姻不如意的父母、不善于表达的父母……这样的父母如何带给幼儿无条件的爱和恰当的引导呢？教师没有办法帮助每个家庭，但可以通过优秀的绘本，让绘本中的人物代替父母向孩子表达深情、温柔的爱，让幼儿在绘本中感知爱和生活的美好，比如，《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《爸爸的手影戏》《我爸爸》《我妈妈》……还有一些绘本有助于我们和幼儿一起感知生活，启迪教育智慧，比如，《点》《安的种子》《爱心树》《亲爱的小鱼》《鳄鱼爱上长颈鹿》《爷爷一定有办法》……
2.感悟生命，抚慰心灵。
彭懿老师在《图画书：阅读与经典》一书中指出：“经典图画书以震撼心灵的方式让孩子感知生命，解说父母无法生动言说的挫折、灾难、离别和死亡……”即使在童年，幼儿也会有不如意的时刻，也可能经历失望、被排斥、打击、沮丧和磨难。教师和父母也不一定能时时刻刻给予幼儿所需要的安抚，所以，优秀的绘本便成为幼儿最好的陪伴，给予幼儿力量和心灵成长的指引。比如，《我的爸爸叫焦尼》《爷爷变成了幽灵》《彼得的椅子》《大脚丫跳芭蕾》《勇敢做自己》《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》……
优秀的绘本还能让幼儿将自己代入故事，通过故事更好地了解自己及他人的思维和情感，逐步走出自我中心，增强心理能量，如《妈妈心•妈妈树》《彼得的椅子》《方格子老虎》《勇敢做自己》《看不见》等。
3.传承民族文化，培育大爱情怀。
绘本内容直接影响着幼儿对世界最初的认知。优秀的绘本一定具有强烈的文化传承和意义，能把本民族的文化和正确的普世价值观传递给新一代。比如，《点亮•中国绘本》系列（《小年兽》《灶王爷》《梅雨怪》《屠龙族》《金刚师》《和风一起散步》《长坂坡》《武松打虎》《小石狮》《兔儿爷》）就用简单、纯真的形式展现了我国传统文化中温暖而有趣的部分，表现出普遍的人性，把中国悠久的历史和灿烂的文化以幼儿喜闻乐见的形式表还出来，让幼儿感受到传统文化的深厚、温暖和有趣。
4.得到文化与美学的滋养，提升审美。
美是绘本中的图画要集中表达的含义，绘本中的图画就像一座美术馆，给予幼儿美学的滋养，但不同的作者会以不同的方式表达美，让幼儿感受到美术表达的千姿百态。所以，方卫平在《享受图画书——图画书的艺术与鉴赏》一书的引言中这样说：“享受图画书，享受一种别致、快活、丰饶、瑰丽的文化和美学样式，是这个时代赐予我们的福分，是小读者的福分，也是大读者的福分。”比如，《母鸡萝丝去散步》中精美的装饰画、《漏》中夸张写意的水墨画、《小泥人》中的泥巴画、《我的手指画创意绘本2：动物园》中的手指拓印画、《落叶跳舞》中的立体落叶照片画、《花格子大象艾玛》中的线条和色块画……
优秀的绘本一定具有构思巧妙且精美的图画，能给幼儿视觉上的享受和艺术上的启迪。绘本可能是幼儿最早接触的绘画艺术品，能给予幼儿最初的审美熏陶，所以，具有美感的色彩、和谐的构图很重要。同样，幼儿也需要丰富多样的艺术表达风格的启迪。比如，《好饿的毛毛虫》运用大胆的水彩颜料着色，而且绿色和红色搭配，高饱和度色彩的使用使画面充满生机和活力，令人印象深刻；《母鸡萝丝去散步》则是细腻的装饰画风格，和谐而流畅，给人一种田园诗般的温暖；《可爱的鼠小弟》系列绘本主要运用了铅笔素描的手法，简单、朴素却又不失俏皮和幽默；《小泥人》运用了泥巴画，让人感觉亲切、真实、立体；《漏》反映的是一则中国民间故事，所以，水墨画的方式非常适合表现故事中真真假假、虚虚实实的人物和情节，传情而达意。
5.感受诙谐、幽默的生活趣味与脑动大开的无限创意。
绘本可以很“有用”，给幼儿以文化启蒙、品德养正、情感熏染、知识拓展；绘本也可以很“无用”，仅仅是为幼儿带来好玩的体验，为幼儿的童年添彩，比如，《点点点》《好饿的小蛇》《小泥人》《是谁嗯嗯在我的头上》《换一换》……好玩的绘本总会有令人忍俊不禁的无限想象，比如，《神奇的帽子商店》《海底100层的房子》《闪电鱼尼克》《跑跑镇》《蚂蚁和西瓜》……
6.获得文学启蒙，学习语言表达的艺术。
绘本是儿童文学的重要组成部分，是创造 性地把语言和绘画两门艺术结合在一起，形萌地表达儿童对世界的认识的载体。尽管绘本中的文字很少，但仍具有完整的叙事功能。大多数绘本是集中、统一地叙述一个故事，如大家熟悉的《团圆》《第一次上街买东西》《永别了，袜子》《妈妈心•妈妈树》《让谁先吃好呢》……绘本中还有一些属于散点式的叙事，尤其是认知类的绘本，往往是以某个主题为中心的若干片段叙事，如《我的地图书》《小泥人》《跑跑镇》《点点点》等。无论哪一种绘本，都是围绕同一个主题展开，都给予幼儿关于叙事方式的示范和引领，也是幼儿学习文学语言的优秀载体。