读《给年轻教师的建议》有感.doc

假读书之力，放飞思想的翅膀
——读《给年轻教师的建议》有感

歌德曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”
对于我这位刚踏上三尺讲台的年轻教师来说，很多的时候，很多的事情都让我茫茫然，不知所措。比如说：对于教材不能很好的理解和把握，担任副班主任遇到的突发事件不能很好的解决……诸多的问题，如同一个个跨栏促不及防地横亘在我的面前。
读了冉乃彦的《给年轻教师的建议》，他用朴实的语言讲述了在我平时教学中都会接触的一个个话题，给我展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，每读一条，我都在反思我的教育教学行为和其中存在的问题。感觉就好像一位智者站在你面前，给我指导，帮我排解烦恼，指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我豁然开朗，可以说这是我教师成长道路上的一笔无比珍贵的财富。
书中提到了“慎独养身，伸展个性” 。个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准则去做。面对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。可以说，慎独是最好的善待自己。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我的老师也曾经说过，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。对自己的教育方式，不要考虑完美，要考虑最有特色。在创新这一方面我做得还不够，我就是属于“随波逐流，循规蹈矩”的人，可能和我不够大胆，总是喜欢考虑它的完美有关。
再其次书中还提到了“爱在细节”。 教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。
另外还提出了“海纳百川，合作同进”。无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其是那些老教师——敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们对我们的善意的提醒，并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。如果说以前在校园的成长靠的是个人奋斗，那么新的环境，强调的却是团队合作的力量。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。因此，强调个人发展与竞争，一定要依靠环境和伙伴的合作——学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。有人曾经说过：“创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的，如果我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。”教师是一名的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自己定位在是教育领域中微不足道的一粒尘埃的角色——也许这是一种理性状态。
最后，引用培根说过的一句话：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。”作为一名教育工作者，要给学生一碗水,教师自己要有一桶水。所以，我们更应该多读书，读好书。

美术组 屈素娟