人教版高中必修一UNIT-4-课时跟踪检测(三)-Discovering-Useful-Struct.doc

UNIT 4课时跟踪检测(三)　Discovering Useful Structures
Ⅰ.单句语法填空
1．I still remember the earthquake that/which happened in 2008 in Sichuan.
2．Have you read the book which/that was written by Anne Frank?
3．The first thing that he did after arriving home was doing his homework.
4．Is this the teacher who/that rescued several students from the burning building?
5．Do you know the lady who/that/whom our English teacher is talking with under the big tree?
6．It is the tallest building that John has seen ever since he came here.
7．My father bought a new bike for me whose price added up to more than 1,000 yuan.
8．She said she would do anything that could help her mother recover from the disease.
9．Anyone who has helped to save the drowning girl is worth praising.
10．The boy and the dog that are in the picture are very lovely.
11．Do you still remember the chicken farm that/which we visited three months ago?
12．Some countries whose names I had never heard of before were shown on the map.
13．Anyone who/that failed to come to the meeting yesterday must give his/her reason.
14．All that we need is enough rest after long hours' work.
15．On the train I saw a girl who/that I thought was your sister.
16．Have you seen the film Titanic whose leading actor is world­famous?
17．This is the best film that has been shown so far in the city.
18．The pen that/which he bought yesterday is the same as mine.
Ⅱ.用定语从句合并句子
1．Do you know the man? The man spoke to the headmaster just now.
→Do you know the man who/that_spoke_to_the_headmaster just now?
2．I have seen the film.They're talking about the film.
→I have seen the film that/which_they're_talking_about.
3．The book was written by Mark Twain.Mark Twain was a famous American writer.
→The book was written by Mark Twain who_was_a_famous_American_writer.
4．Last week Mary wore the dress.I gave the dress to her.
→Last week Mary wore the dress that/which_I_gave_to_her.
5．The girl is from America.Her father is a Chinese.
→The girl whose_father_is_a_Chinese is from America.
6．My grandparents live in a house.The house is more than 100 years old.
→My grandparents live in a house which/that_is_more_than_100_years_old.
Ⅲ.完成句子
1．This is the very hotel (that)_I_stayed_at when I was travelling here.
这就是我在这儿旅行时住过的旅馆。
2．He is a man whom_we_are_all_ready_to_learn_from.
他是我们大家都愿意向他学习的人。
3．This is the very book that_I_am_looking_for.
这正是我要找的那本书。
4．The earthquake that/which_happened_in_Tangshan_in_1976 shocked the people all over the world.
发生在1976年的唐山大地震使全世界人民感到震惊。
5．She is one of the girls who_have_passed_the_exam.
她是通过考试的女孩之一。
6．I don't know the girl whom/that_you_speak_to.
我不认识和你说话的那个女孩。
7．Who is the man that_is_standing by the gate?
站在门口的那个男子是谁？
8．I looked up at my friend whose_look_on_the_face_was_excited.
我抬头看我的朋友，他脸上的表情是兴奋的。
9．The teacher is saying something to the student whose_mother_(has)_died in the accident.
老师正在与那位在事故中失去妈妈的学生说着什么。
10．Those_who_survived_the_floods_could hardly believe what had happened.
那些在洪水中幸存下来的人很难相信所发生的事情。
Ⅳ.语法填空
阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。
Sarah Jayne is a twenty­year­old girl from the U．K. After she read the book Pay It Forward, she realized that our world would become a much __1__ (good) place if everyone could do three favours (善意的行为) for others. She lost her father __2__ the age of eight, so she felt pity for her friends' children whose dad died __3__ (recent). Sarah talked and played with the children to make their mothers' life easier.
This “success” led to the second favour, which was to set up a counseling (咨询) service at her school __4__ (help) improve the students' mental (心理的) health. Her third favour was for a neighbour, an old woman named Anna who lost __5__ (she) eyesight. It was Anna that __6__ (introduce) the book Pay It Forward to Sarah two months ago. As she loved reading, it was __7__ real act of kindness to spend time __8__ (read) out loud for the neighbour and keeping her company every night.
Sarah said, “I couldn't believe at first how three small favours could make a big __9__ (different). All the people __10__ were helped by me have promised to pay favours forward.”
语篇解读：本文是说明文。文章主要介绍了一个英国女孩因为读了一本书后做了三个善举，并使得受助者也愿意去帮助别人。
1．better　根据该空前的“much”可知，该空应用形容词的比较级，故填better。
2．at　at the age of表示“在……年纪时”。
3．recently　该空应用副词修饰动词，故填recently。
4．to help　该空用动词不定式表目的，故填to help。
5．her　该空应用形容词性物主代词修饰eyesight。
6．introduced　根据“two months ago”可知，说的是发生在过去的一件事，所以用动词的一般过去时，故填introduced。
7．a　act表示“行为，举动”时为可数名词，此处表示“一个”，故填a。
8．reading　spend time (in) doing sth.表示“花时间做某事”。
9．difference　make a big difference表示“有很大影响”。
10．who　先行词为All the people，关系词引导定语从句，在从句中作主语，故填who。
Ⅴ.完形填空
When I was a young boy, my favourite thing was a toy gun. Sometimes I would shoot bullets (发射子弹) for practice. One day, I walked into the __1__ with my gun. I __2__ a John Wayne's movie where he preferred shooting the gun with one hand. As I was __3__ what he did, I heard a pop. I hadn't __4__ the bullets when I practiced shooting the day before. I watched __5__ as the bullet parted the hair of my dad who was __6__ on the sofa. One and a half inches lower, it would have shot him in the __7__. My dad woke up and saw what happened. He __8__ took my toy gun, walked out and broke it on the stone. I wouldn't have another toy gun for a long time after that and when I did, I __9__ to put bullets in it.
What __10__ me most, though, was seeing the anger in my dad's eyes. I hid in my room for the rest of the day not __11__ to face him. I __12__ that he didn't love me any longer. At dinner time he walked into the room and put his hand on my head. “It's __13__， Joey，” he said. “I forgive (原谅) you. Now come and __14__.” I felt so __15__ at that moment. I felt love once again.
In the years that followed, I __16__ my dad more than once. I was a __17__ learner and suffered a lot. I cried and struggled (挣扎), __18__ I always felt love. No matter how badly I did, my father loved me and never __19__. He was always __20__ me to become better and kinder.
语篇解读：本文是夹叙夹议文。作者小时候有一次用玩具枪差点误伤了爸爸，但爸爸原谅了他，还是一如既往地爱他。长大后，作者经常会让爸爸失望，但爸爸从来都不怪他。这份父爱一直伴随着作者成长。
1．A.classroom　　　　 B．house
C．store D．theatre
解析：选B　根据下文“on the sofa”和“woke up”可知，作者拿着玩具枪走进屋里。
2．A.expected B．chose
C．remembered D．showed
解析：选C　由下文“a John Wayne movie where he preferred shooting the gun with one hand”可知，作者想起了一位电影人物，他喜欢一只手拿着枪射击。
3．A.copying B．imagining
C．asking D．watching
解析：选A　根据下文“I heard a pop”可知，作者模仿John Wayne的动作，用一只手射击。
4．A.added B．cleaned
C．bought D．prepared
解析：选B　根据下文“when I practiced shooting the day before”可知，作者前一天练习射击，没有把枪里面的子弹清空。
5．A.sadly B．interestedly
C．excitedly D．nervously
解析：选D　根据下文“One and a half inches lower, it would have shot him”可知，看着子弹射到爸爸的头发上，作者紧张不安。
6．A.sleeping B．working
C．laughing D．reading
解析：选A　由下文“My dad woke up”可知，爸爸在睡觉。
7．A.back B．leg
C．head D．arm
解析：选C　由上文“parted the hair of my dad”可知，再往下一点，就射到爸爸的头上了。
8．A.secretly B．angrily
C．calmly D．simply
解析：选B　根据下文“broke it on the stone”可知，爸爸生气地夺过作者的枪，走出去，然后砸碎了。
9．A.hoped B．failed
C．forgot D．refused
解析：选D　根据前后语境可知，因为差点闯祸，所以作者以后再也不往枪里装子弹了。
10．A.troubled B．disappointed
C．moved D．surprised
解析：选A　根据下文“was seeing the anger in my dad's eyes”可知，但让作者烦恼的是爸爸很生气。
11．A.needing B．caring
C．daring D．agreeing
解析：选C　根据上文“hid in my room”可知，作者藏在自己的房间里不敢出去见爸爸。
12．A.heard B．feared
C．accepted D．meant
解析：选B　由下文“he didn't love me any longer”可知，作者害怕爸爸不再爱他。
13．A.easy B．bad
C．late D．OK
解析：选D　根据下文“I forgive (原谅) you.”可知，爸爸安慰作者说没事。
14．A.eat B．rest
C．practice D．see
解析：选A　根据上文“At dinner time”可知，当时正是晚饭时间，所以爸爸叫作者一起吃饭。
15．A.strong B．happy
C．hungry D．safe
解析：选B　由下文“I felt love once again.”可知，作者听到爸爸的话很高兴。
16．A.thanked B．avoided
C．ignored D．upset
解析：选D　由下文“... suffered a lot. I cried and struggled (挣扎)”可知，作者好多次都让爸爸不高兴。
17．A.slow B．lucky
C．careful D．strict
解析：选A　根据下文“suffered a lot”可知，作者学东西很慢。
18．A.or B．and
C．but D．so
解析：选C　该空前后内容存在转折关系，作者虽然痛哭过、挣扎过，但是一直感受到爸爸的关爱。
19．A.hurried up B．caught up
C．warmed up D．gave up
解析：选D　由上文“my father loved me”可知，不管作者表现多糟，爸爸都爱着作者，而且从不放弃。
20．A.advising B．ordering
C．helping D．allowing
解析：选C　根据上文“No matter how badly I did, my father loved me and never ________”可知，爸爸一直帮助作者，使作者变得更加优秀、更加友善。

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。