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新课改小学数学教学方法创新分析

摘要：
随着新课改的不断深入，教学的方式和方法也在不断地改革和创新。为了满足新课改的要求，提高教学质量，保证教学水平，小学数学在教学方法上也需要一定的创新，因此，从五个方面对小学数学教学方法的创新进行分析。
关键词：新课改；数学；教学方法
数学是一门极其重要的教学科目，打好数学基础不仅有助于学生逻辑思维的培养，还能够提高学生解决问题的能力。数学在实际生活中应用广泛，学好数学对学生的各方面发展都有所帮助。因此，学生需要在小学时就打好数学基础，这需要教师提高自身的教学能力，创新教学方法。
一、加强师生交流
在传统教学中，教师和学生间缺少互动和交流，教师的形象通常是十分严肃、难以接近的。这样造成师生间产生了一定的隔阂，导致教师在教学时，学生缺乏应有的积极性，课堂表现不够活跃。由于数学是一门逻辑性较强且不易的课程，所以，许多学生对数学有所排斥，或因困难而放弃了数学的学习。为了避免以上情况的发生，教师需要和学生进行积极主动的交流，考虑到学生的年龄，教师应改变自身严肃认真的态度，变得更加亲切、平易近人。师生间交流增多后，学生会主动向教师提问，在课堂上也会勇于发言，课堂气氛也变得活跃。由于小学生正处在贪玩好动的年纪，教师不能对其进行苛刻的纪律要求，可以适当地与学生进行游戏，加强和学生的友好关系，使学生在学习中不会有过多的心理压力，同时也有助于对学生学习兴趣的培养。
二、加强对学生能力的培养
小学生正处于充满好奇心的年龄阶段，在此时期，教师不应强硬地灌输知识，而要更加重视学生能力的培养，如思考、动手、思维发散等能力。培养这些能力有助于从根本上提高学生的数学水平。为此，教师可以采用分组学习、情景教学等教学方法。例如，某校小学教师在教学中采用了情景教学法。在学习减法时，教师为某个学生分发了五个苹果，然后问另一个学生：“拿走几个苹果，这个小朋友的苹果会变成三个？”学生经过思考拿走了两个苹果。在这个过程中，学生自己动脑思考，并且动手操作，直观地感受到教学内容，也能更进一步地体会减法的意义和逻辑。这不仅提高了学生的思考能力，还有助于逻辑思维的培养。其后，教师表扬了回答正确的学生，并且给其奖励了苹果，这有效地激发了学生的学习兴趣，进一步提高了教学质量。
三、加强对新教学方法的引用
随着新课改的不断深入，我国引入了许多新的教学方法，这些教学方法能够有效地改善我国传统教学中存在的弊端，对学生能力的培养有一定的帮助。因此，为了提高小学生数学教育的水平，加强小学数学教育方法的创新，合理地使用新教学方法是十分必要的，如合作学习法、自主学习法、任务驱动法、情景教学法，等等。利用这些方法能够加强教师对学生能力的培养，并且通过引用新教学方法，教师也能改进自身固有的教学方法，进一步创新和改善教学方法，从而使教学水平得到根本上的提升。
四、做好工作总结且及时改进
除了加强对学生能力的培养和提高，教师也要注重自身能力的提高。为此，教师需要不断总结和改进自己的工作，在完成每次教学后，要反思此次教学的不足之处，并且加以改正。首先，教师需要明确教学目标，在教学中抓住重点，充分利用时间。其次，教师要了解学生的潜在能力，引导学生的特长，因材施教。最后，教师要掌握学生的课前预习和课后练习，集中解答教学中出现的重难点，积极听取学生提出的问题，并及时反馈学生的问题。教师要在教学中积极进行工作总结，不断积累经验，并且对自己的教学方式方法不断加以改进，提高自身的教学能力。
五、有效利用现代化教学设备
目前，科技在不断地发展，教学设备也随之在不断地更新和改进。教师要有效利用这些现代化的教学设备，通过它们来丰富课堂内容，提升课堂的趣味性，提高学生对教学内容的感兴趣程度。例如，目前我国已经普遍应用的多媒体设备，教师在进行数学教学的时候可以对其进行有效的利用。由于小学生正处于贪玩的年纪，为了集中学生的注意力，教师可以利用多媒体播放一些关于数学的图片或简单的数学动画。这些内容的播放能够有效地集中学生的注意力，从而改善课堂教学的质量。此外，教师还可以利用多媒体设备进行课堂总结和知识点的总结。通过PPT，电子白板的教学演示，可以降低课堂的枯燥程度，也能够加深学生对学习内容的印象，对激发学生学习兴趣、提高课堂效率都有所帮助。
小学是为学生打好数学基础的重要阶段，为此，教师要特别重视小学生的数学课程，摆脱固有教学方法的桎梏，对自己的教学方法不断创新和改善，不断提升自己的能力，完善自身的教学水平，更新教学观念，最终实现教学质量的有效提升。