(部编)初中语文人教七年级上册荷叶.母亲.docx

荷叶母亲
教学目标：
     知识与技能：1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、在感悟课文内容的基础上学会圈点勾画学习法
     过程与方法：反复诵读中注意语言的积累和写法的借鉴
     情感态度与价值观：教育学生在享受母爱的同时，学会感恩
教学重点：
    感悟文章的主旨
教学难点：
    学习借景抒情的方法
教学方法：
    朗读法   勾画法  多媒体辅助教学法
课时安排：一课时
教学过程：
   一、预习成果展示
  1、 导入以后先介绍作者 （课件展示）
2、自由诵读
要求：标出段落编号     勾画重点词语和句子
（课件展示生字词）姊妹 　花瑞 梗 菡萏 徘徊 斜 荫蔽
二、合作探究
（播放轻音乐配乐诗朗诵）
    听读并思考：1、本文的描写对象是什么？
                2、文章是如何写荷叶和莲花的？
3、分析课文（课件展示）
      （1）莲花——荷叶——母亲(借物抒情）（课件展示）
（ 2）中心句的理解（课件展示）
三、重难点突破
1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的？作者的心境又是怎样？
2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？
3、齐读最后一段，“心中的雨点”指什么？如何理解这段话？”它在文章结构上有什么作用？
四、建立知识结构
同学们，母爱是伟大的、纯洁的、无私的，总是在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰藉和力量，请你拿起手中的笔，那从来不求回报的母亲，献上一句发自肺腑的话语吧。
五、过关检测
     1、这是一朵 的莲花；这是一张 的荷叶。
     2、母亲是 ；我是  。
六、课后作业
     1、学了本文把你最想和妈妈说的话写下来。
     2、收集歌颂母爱的诗歌也把它写下来。

反思：在讲授《荷叶母亲》这节课时，我按照“初读感知——品读悟情——抒写感恩”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，体会浓深的母子深情。