信客--设计.doc

《信客》教案
宁乡县玉潭中学 黄湘兰
［教学目标］
一、知识目标1. 掌握基础字词，把握文章脉络，理解思想内容。2.了解信客的职业道德和优秀品格。3.揣摩文章典雅而又精辟的语言。 
二、能力目标：培养快速阅读及抓住关键信息概括相关内容的能力。 
三、教育目标：学习信客的优秀品质，特别是树立诚信为本的做人理念。
［教学重点］：同［教学目标］
［教学难点］：1.揣摩文章典雅而又精辟的语言。 ２、锻炼抓住关键信息概括相关内容的能力。 
［ 课时安排］：一课时
［教学过程］：
一、导入课文：（拿起手机）大家对我手里的东西都不陌生，如果我现在想知道广州一个朋友的近况，我马上就可以打手机或发短信了解，当然，我如果想写信，回家打开电脑，发个E-MAIL就可以了，免得跑邮局。我还可以通过QQ和她聊，那么，在电信和邮政业还没有出现或没普及以前，人们想知道远方亲朋好友的信息或传递东西靠什么呢？今天，我们就来学习余秋雨的散文《信客》。
二、作者介绍： 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。《文化苦旅》（1992年，知识出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、《山居笔记》（1998年，文汇出版社出版）等散文集影响很大（向学生推荐阅读）。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。
同学们预习了课文，谁能告诉大家，信客具体做些什么工作呢？
三、检查预习情况：
  唏嘘 xīxū嫉妒 jí晦气 huì噩耗 è猝然 cù连声诺诺 nuò 呵斥 hē诘问 jié文绉绉 zhōu zhōu  焦灼 zhuó伎俩 jì吊唁 yàn 长途跋涉 bá shè颠沛   pèi 克扣　　接济　　穷愁潦倒　　风尘苦旅　鸡零狗碎　　低眉顺眼　　生死祸福
四：整体感知课文：
１、给文章的每一部分拟一个小标题。
2、读完课文你觉得信客这一工作怎么样，用一个字概括。从哪里体现出来？
3、你认为从事信客这一职业有些什么要求？其中最重要的是什么？（结合课文内容来谈）
五、问题探究
学生小组讨论，提出疑问或有价值的问题。估计有：
1、文章四部分都写到了老信客，怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？（导析：写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：——苦； “信”。而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客，促使他迅速成为可以信赖的信客。 ）
2、本文语言上有什么特色？
把你感兴趣的句子（勾画你认为精彩的句子）找出来读一读，记一记。（明确：质朴典雅；警辟而畅达。）
六、信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。
出示墓志铭示例：
教师下水：三十年信客生涯，抖落一身风尘，辛勤的足音至今在人们耳边回响。半辈子风雨兼程，任劳任怨，用诚信和宽厚奏响人生奉献的乐章。
七、课堂小结（据投影内容总结）：文章记叙了一位信客从接受重托到艰辛从业再到无奈卸差，最终“柳暗花明”在小学执教的事情，赞扬了信客诚信无私、任劳任怨、待人宽容、恪尽职守、善良厚道等美德。作者为一个普通的信客写下这篇文章，意在弘扬他的美德，我们每一位读者都应该学习主人公的优秀品质，提高我们自身的道德水准。
附：板书设计
信客
余秋雨

职业 人
“苦” “信”
接受重托 善良厚道
艰辛从业 　 　 任劳任怨
无奈卸差 　　　 诚实无私
执教小学 恪尽职守

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