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努力着实践着创建着——读《创建幸福教室的35个秘密》有感
第一篇：努力着实践着创建着——读《创建幸福教室的35个秘密》有感努力着实践着创建着
——读《创建幸福教室的35个秘密》有感
马山镇南李小学
王进
近期有幸拜读了《创建幸福教室的35个秘密》，让我觉得受益匪浅，尤其是关于如何打造幸福、和谐的班级，给我们每个班主任在深入思考和不断实践中指明了方向。这本书是梁岗老师实践与思考的智慧结晶，涵盖班级管理的方方面面，细致入微，操作性强。包括班级建设、搭建学生平台、从容应对班级问题、“问题生”教育等方面，值得我们一线班主任研读。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个幸福的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个幸福的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。那么，我将如何把我班建设成为一个幸福的班集体呢。通过拜读过《创建幸福教室的35个秘密》之后，我也有了自己一点浅显的认识和感受：
第
一、把班级建成一个温暖的“家”。
学生离家来校，进入一个与家不同的环境，很需要有一个关心自己的“家”和“家长”，这个“家”就是班级，这个“家长”的角色就只能由班主任来承担。因此在学生开学时，我首先进行“学生自我介绍”，争取记住每个学生的
一、二个重要特点，包括喜欢哪一学科，是否为单亲家庭、独子或独女等情况，并且在很短时间内，在每个同学当面不经意地说出他们的特点，谈谈他自己的情况，这点对学生的鼓舞、激励作用很大，学生感到班主任是很关心自己，是这个“家”的好“家长”，自己在班主任的心目中有一定的地位，产生与班主任的亲近感，为第二步工作的开展开了个好头。
第二、加强学生良好习惯的养成教育；进行学习方法指导，增强学生的自信心。
建一个幸福的班集体就要培养学生各种良好的习惯。行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。良好的行动形成良好的习惯，不良的行动形成不良的习惯。行动、习惯、性格、命运四者之间，习惯是关键。因此，我在开学初就狠抓学生各种良好习惯的养成教育，如认真听讲的习惯——眼到、口到、心到；认真书写的习惯；按时完成作业的习惯；预习、复习的习惯；在不同阶段制定不同学习计划的习惯；文明卫生习惯等。在学习上指导学生正确对待预习，提高课堂的学习效率；要求学生听老师讲，跟老师走；提高作业质量；重视课后复习；考试时力求发挥应有水平；加强学习的计划性；努力提高观察能力，阅读能力；正确对待学习中的挫折；防止学习陷于困境；学习要讲究用脑卫生等等。
第三、确立班集体的奋斗目标，积极进取。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个幸福的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。因此，在开学初我就结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体学生共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
第四、培养正确的舆论和良好的班风，人人为集体
一个幸福的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
第
五、实行班级管理民主化、细致化；发挥班委会和骨干的核心力量，人人做主人。
一个幸福的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，要使班级管理见成效，我们的工作就要细致入微，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。一年来，我参照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。在值日安排方面，具体到每个人干什么，并且实地进行指导，如打扫卫生，我是这样安排的：××扫北排，××扫南排，××清理垃圾等，努力在我班做到“人人有事做，事事有人做”。
第六、开展各种有意义的教育活动，“学”由“乐”成。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，作为班主任我将积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。学生在一些有益的班级体活动和游戏中也能获得快乐，获得友谊、获得理解，这样班级凝聚力也就更强了，师生之间同样也能获得感情上的升华。
一个幸福的班集体能使学生在这个集体中学习生活得心情舒畅，身心愉悦，没有疲倦感和压抑感，情绪饱满，内心充实，精神升华。为了营造和谐的班级文化氛围，让孩子们能够在一个幸福的集体中生活、学习、成长；让幸福能够成为每一位扣中人共同的语言，我们努力着。
第二篇：读《创建幸福教室的35个秘密》有感
（一）读《创建幸福教室的35个秘密》有感
（一）
一直坚信。付出越多，越珍惜。在致远23班级标识创建的过程中，班主任有效引导，循循善诱，逐渐生成。在此过程中，班级标识也根植于每个学生心中，弥足珍贵，达到真正的教育目的，对班级的每一个人来说，是一辈子的幸福。
摘录二。“培养学生的劳动意识，需要一个切入点，让孩子们在行动中感受劳动和发展劳动意识，教师要有意识地从横向和纵向两个方向上进行引导，这样才能在广度和深度上让学生建立起较强的劳动意识，也只有劳动意识成为一种品质，劳动理念上升为一种文化。孩子们才能在以后的生活，工作中慢慢体会到‘劳动最伟大’的真正含义。”p28【心得二】
培养学生的劳动意识，是很多老师都认可都能做到的。但梁老师却通过一系列活动让劳动意识成为一种品质，让劳动升华为一种文化，为孩子们的长远发展着想。他以家文化营造劳动氛围；创造卫生评比几乎次次满分的神话，劳动意识渗透学生心底；通过开展“寝室文化节”“我家我做主”“校园一日游”等横向系列活动，教会学生爱教室—爱家—爱学校，把劳动意识转化为孩子们的习惯；通过系列主题班会活动课，把劳动上升为一种文化理念，让孩子们在生活中快乐的劳动，在劳动中成长。教育是慢的艺术，在梁老师不断的推波助澜下，劳动的魅力向教育的更深处漫溯，使学生的心灵得以滋养。
摘录三。“这就是我的班长课程，它不仅锻炼了同学们的综合能力，具有执行力与领导性格的同学自然而然的脱颖而出，我的教育理念也得到很好的渗透，班主任与学生之间，学生干部与同学之间在班级管理和发展上形成了默契。最为重要的是，在班长课程的学习中，学生的自我认识与自我塑造得到了充分的发展，积极向上和自我发展的种子被种植。”p47【心得三】
要想从琐碎的班级事务中解放出来，班主任都要培养班干部，我也不例外。在培养过程中，我一般采用三步走：1：演讲公选，2：制定班规，3：妥善执行。在这个过程中，我也尽量顺应民意，帮助班干部树立权威，及时沟通，帮助他们克服难题，顺利管好班级。我比较得意的是：我班的卫生室全校最好的，成绩是年级最好的，我班的班干部是全校最负责任的，我是学校最清闲的班主任。可看了梁老师的“秘密6：借班长课程构建班级体制”后，感觉到自己的肤浅。他根据实际情况分3个阶段，每一阶段都有明确的目标，重难点，教材，实施形式。最让我叹服的是梁老师在3个阶段中提供的8本教材，把班干部的培养上升到理论的高度，结合案例分析，实战演练，切实锻炼了学生综合能力，提高了学生的执行力和领导力。由此，我不得不佩服梁老师知识的渊博和对教育的痴迷。他的成功确是一步步扎扎实实走出来的。
摘录四：秘密7：与新班长“较劲儿”p48【心得四】
班委成立之后，要采取一定的措施持续的培养，使之成为理想的助手。在与新班长的“较劲儿”中，梁老师引导学生面对同一个问题，从不同角度思考，深入细致的分析，制定出最有利于班级发展的方案。也让学生明白：绝不能以管代替教育，只有管理和教育持久相伴才能推动班级同学的个体发展。看到这一章时，不由得想到前段时间见到的一幕：九年级2个班的班长在不同地点大声地批评全班同学，一个在校园，站在队伍前面；一个斜坐在讲桌前面的凳子上，翘着二郎腿，同学们都站在，低着头。我知道，他们都是尽心尽责的班干部，他们如此也是为同学们好，可我心里却十分不是滋味。我曾假设了很多次，如果我是其中的一名学生，我能接受他们善意的批评吗。是谁赋予他们高高在上大声厉斥指责的权力。2年前，他们都曾经是我的学生，我的得力助手。当时，他们的能力和为人得到了老师和同学们的一致好评。是什么造就了他们现在。如此发展下去，对班级，对他们个人真的就有利吗。管住，是很省心。可一定就省心了吗。听闻有些班级乱说一句话千字检查，，班级纪律次次优秀，对此，我只能笑笑，不置可否。教育是管之根本，离开了教育的管，只能是无本之本，无源之水吧。梁老师的书带给我许多思考oo
摘录五。在开学时，我会启动一个“班级吉尼斯纪录创造者”的游戏，“按时到校”也成为其中一项。“个人按时到校记录”“集体按时到校记录”等都将记录在案。显而易见，在这里，我回避了“禁止迟到”的消极心理暗示，使用了“按时到校”的积极心理。于是，每名学生都在努力创造自己和集体的正向记录。p113【心得五】
迟到，是学校乃至社会常见的现象。很多老师和领导把注意力设置在“如何让学生或员工不迟到”上，强调了管理的手段和过程，传递出去的是负能量，效果也大打折扣，甚至会适得其反。梁老师采用创造“按时到校吉尼斯纪录创造者”的方式，对学生进行“按时到校”积极的心理暗示，用游戏的精神将问题悄然化解。同时，我也想到梅红建老师在对待迟到问题上的做法：他让先到的同学站到教室门口，等下一个迟到的同学到来，然后，拥抱，祝福，回到座位。最后一个迟到同学到讲台发表感想，以一种温暖的方式润物无声的教化迟到的同学。对于迟到，2位老师处理方式虽不同，但都给予班级积极的心理暗示，实现班级正能量的聚集。在带班过程中，班级事务层出不穷，还有一些“顽疾”，一味的惩罚，只能把学生推向对立面，学生表面的畏，并不代表他内心的敬；班级暂时的风平浪静，说不定正蕴藏着巨大的波澜。我在班级管理中，要求学生说积极的话，做积极的事，为班级做贡献，哪怕是零贡献，而不要是负贡献。凝聚正能量，营造积极的磁场，让场内的每一个人都体会到温暖和幸福。
第三篇：读《活着》有感：坚忍的活着坚忍的活着
——读《活着》有感
大王杖子韩泳洁
今天读完了余华老师的《活着》，心情有些复杂，有悲痛，有忧伤，有感动，有无奈，也有温暖。
余华老师用第一人称直白近乎冷酷的叙述了主人公的命运。故事的主人公，地主少爷福贵年轻时嗜赌成性，败光家产，一贫如洗，气死了父亲。母亲生病，福贵去城里请郎中，谁料被国名党部队抓了壮丁，上了战场，死里逃生，历尽艰辛终于回到了家乡。母亲已病逝，女儿凤霞因一场病变得又聋又哑，但妻子家珍还在家等着他，儿子有庆懂事又聪明。本想着一家人好好过日子吧，谁知噩运悄然降临，有庆的校长，也是县长夫人生孩子需要输血，善良的有庆去献血，却因医生抽血过多而死。有庆的死如晴天霹雳，让本就卧病在床的家珍差点就撒手人寰。女儿凤霞大了，要找个人家，这时偏头的二喜出现了，二喜虽是偏头但朴实能干，真诚善良，值得托付终身。凤霞风风光光地嫁给了二喜，开始了一段幸福的新生活。一家人还没来得及细细品尝幸福的滋味，凤霞就因产后大出血离开了人世，不到三个月家珍也病死了。剩下福贵，女婿二喜，外孙苦根三个人相依为命，艰难的活着。不幸的事情再次降临，二喜在工地遇难横死。此时的福贵已经是个老头了，带着外孙苦根回到了乡下的小院子里，可是后来，苦根也死了。因为饿久了，吃了太多的豆子而活活撑死。最后只剩下福贵与一头老牛，两个垂暮的生命在那块古板的田里耕种……
"活着，在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。"这是余华老师在自序中的话。福贵的一生也体现着这句话，命运给了他一次又一次的致命打击，然而在最绝望的时候，他也没有想到结束自己的生命，而是选择了忍受，选择了坚强，选择在死亡魔咒的伴随下继续活着。福贵在讲述他人生的苦难时，眼睛里流露出不知是悲伤，还是欣慰的神色。
在我们的一生中，无论是经历幸福欢乐，还是遭遇挫折苦难，无论是站在成功的顶峰，还是跌落失败的低谷，只要生命还在，只要继续活着，时间将会慢慢带走那些经过，那些感受，最后存留下来的就是一个结果。那个结果对现在的我们还有多大的影响呢。所以给时间一点时间，坚忍的活下去。
第四篇：读《活着》有感：活着是一生的开始活着是一生的开始
——读《活着》有感
蒋文洁
我们会来到这个世界，是不得不来；我们最终会离开这个世界，是不得不离开。
有幸，在同学的推荐下阅读了余华先生的《活着》，故事算不上多么的惊天地泣鬼神，但笔下的事情是那么的真实。
故事发生在大时代的背景下，男主人公富贵原本为徐家大少爷，却因吃喝嫖赌输光家产。
而身边的家人又相继去世，最后的徐家大少爷，只剩下年老的他和一头老牛独存。
读完这本书之后突然有点累，倒不是一下子读完的时间过长，这本书的内容过于震撼到我，富贵的家人不断不断的死去，以各种各样的方式。
而其中除去富贵的父亲、母亲和妻子家珍外，其他人的死亡都无不处于意外。
在这本《活着》中相继地死亡了那么多人，其中除了感受到我们生命的渺小外，又无不深思。
我们既然都是要死之人，又究竟为什么要活着。
通俗又不走心的回答是。我们为了长大之后报答社会。但其实究竟真的是为了什么。这一点我想了很久也没有想明白。
现在的我们很理所当然的，读完了幼儿园，就该读小学以后还会读高中和大学，这条人生轨迹，大多数人都出奇的相似。
我们只是像一个执行命令的机器人，而从不知道为什么活着，我们究竟是活了365天，还是只活了1天重复了364次。
很多人宁愿死亡也不愿意活着，例如项羽又例如书中因被批斗而上吊的县令，他们用自杀来结束了自己的生命。
前者是感觉自己对不起父老乡亲，而后者则是觉得他的死其实未必是解脱。
但是生，却一定是折磨。他们选择了以自我终结的方式表达出一些情感，但又为什么不选择活着。
活着意味着什么，即使没有人能真的参透，没有人能把自己的命掌握在自己的手里。
但活着就该思考如何让我们的生活变得更好，哪怕是向死而生。活着是一生的开始，而死亡才是我们的终点。
世界上也有很多东西是不死的，例如思想，例如宗教，但这也仅仅只是存在而从不管这叫活着，只有自然界的生物才会有死亡和活着的意义和区别。
我们是活着的，小猫小狗也是，花鸟虫鱼也是，但是在这大自然中又只有人，是真正有死的生命体，我们也知道生命是唯一的也是不可重复的。
我们一切的生命活动都只不过是在死亡面前的抵抗，却最终抵不过死神的债。
如果有一天真正研究出了不死药，或许自杀的人反而更多，因为这样的生命没有了价值没有了利益也没有了目标。
现在的人啊都把死看的太过平淡，新闻上总能看到很多人因为各种问题而选择自杀的消息，平时也总是"死了，死了"的挂在嘴边仿佛下一秒这个在眼前活生生的人就会消失不见。
但是往往面对死的时候我们又会极其的害怕，那人躺在你面前软软的，比往常重了很多，却再不能动，那种恐惧是很多人所不敢面对的。
但是无论是生生死死，都是我们生命的过程和最重要的两个点，抹也抹不去，改也改不掉。
这人的一生啊，追逐过的名利啊，遇见过的大富大贵啊，平时所拥有的啊，可悲的是，这死了就是在这一个小方盒子里，什么都带不走的。
前几个月，我爷爷走了，很安详也很好，只是至今为止都还在想，若是在世时对他好一点，不要把那么多钱剩下来，给爷爷多花一点，而不是节俭，导致现在后悔。
奶奶天天以泪洗面，好好的吃一顿饭就开始看墙上爷爷的照片，说着爷爷走之前都因病没好好让他吃肉，每天一顿的晚饭都变得及其压抑。
书中的徐家大少爷面对了每一个人的死亡，从每个人死亡的最后一句遗言中学会了道理，又带着那些大道理面对下一个死亡之人。
你看，村东的那些墓碑边又多了一个，当中那个空着的是我的，紧挨我媳妇儿。
当我们面对死的时候，我们才会明白生的意义，明白生前做的许多事情的意义和无意义，明白生命的可贵和价值。
或许啊，这才是我们所应该想到的生生死死，不是那么简单那么平淡，一个人的生死影响的不止是自己，还有周围的环境和一切与自己有关的事物。
对于死，我们该活着，代表着家人，代表着这过去的一切，带着一切的念想和祝福，带着未完成一生的徐家大少爷的故事继续走下去，不是选择自杀，以自我放弃的方式结束这独一无二的生命。
文洁同学读《活着》一书，产生了一个疑问。书名为"活着"，而书中的人物一人接一个地死去，这是为什么呢。这是作者余华的哲学思考，他化用着海德格尔的"向死而生"理论，人只有在面对死时，才能想通活着的问题。文洁同学沿着作者的哲学思绪，深入地解读他的这本书。这样，既读懂了这本书，也读出自己的人生况味。给我们带来了好多启示。
第五篇：读《闪着泪光的决定》有感读《闪着泪光的决定》有感
“一个孩子，如果不曾为一件特别想做的事、一个特别想珍惜的人认真过努力过，就不能算是真正地的长大了。”当我的眼睛越过书的封面时，最先看到的亦然是这句话。书中的孩子就是悟那----一个又矮又瘦的女生，因为披散着一头浓密的长发而被叫做墩布姑娘。
她整天踩着老掉牙的溜冰鞋到处乱撞。死党图图试图让她剪去长发，没想到一把扯出一个忧伤的大秘密。
在悟那十岁时得了白血病，住在医院的病房里，她遇到了大象哥哥。一个整天被医生把粗粗的管子插在鼻孔里的男生。因为看起来像大象的鼻子，所以悟那叫他大象哥哥。而大象哥哥就叫悟那为瓶子妹妹。一对被囚禁在病房里的孩子互相加油，每天努力的活下去。可是有一天，大象哥哥突然消失，生死未卜，只留下了奇妙的图画书《长发姑娘》。大象哥哥在离开她之前，作出了一个属于真正男子汉的的决定，把自己的医药费用来救这个女孩。幸运康复的瓶子妹妹怀抱最后的希望，开始漫长的等待。直到有一天，大象哥哥忽然现身，瓶子妹妹终于做出了一个闪着泪光的决定......
整个故事贯穿着生命的相聚和离别、拯救和感恩以及对生命无比热爱的主题，字里行间流露出清澈的忧伤，令人热泪盈眶。在读这本书时，我拼命憋住发自内心的泪水，让自己激动的心情缓缓平静下来。
悟那一个看似瘦弱的女孩心中却有一种信念，一种坚定不移的信念，即使大象哥哥再也不会来了，也不会就此放弃。正如题记所说：“一直把窗开在你会回来的方向，一直把等待当作明天的力量。”闪着泪光的决定是什么意思呢。应该就是它吧。
是啊，每个人都是一样的，如果心中有信念，那做什么事都会成功。执着的悟那给我好好上了一节课，她让我感受到了什么是生命的真谛，让我感受到了什么的执着的力量，还让我感受到了什么是坚定的信念......人活在这个世界上是为了什么呢。不仅仅是吃喝玩乐，更重要的是，要怀着一种快乐的心情一直努力下去，这样，才会有更美好的明天。所以在故事的最后，悟那终于剪掉长发，剪掉伤心的绳索，因为她明白了，生命就是一份奇妙的礼物，而自己就是大象哥哥送出的礼物，她要把自己每一天的生活都快乐打包。不再把自己关在塔顶，给自己一双翅膀，飞向灿烂的明天
生命是世界上最美好的东西，在成长过程中我们要学会生命、珍爱生命，同时还要努力的付出什么，这样才能让我们成长的脚步更踏实。
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