《飞船上的特殊乘客》教学设计.docx

《飞船上的特殊乘客》教学设计
教学目标：
　　1、认识7个生字。
　　2、正确、流利地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和用途。
　　3、初步学习课文的说明方法，感受说明文用词的准确和严谨。
4、激发学生热爱科学的情感。
教学重点：了解太空蔬菜变化的原因和作用，
教学难点：学习准确地用词，形象地表达，初步学习课文的说明方法。
教学准备：学生预习课文，师准备ppt课件。
课时安排：
　　1课时
教学过程：
　　一、激趣导入
　　1、上课前咱们来做个文字竞猜游戏。老师说一个字，你们根据问题说出与它相关的知识，看谁反应快？
在公园游玩的人叫什么客？（游客）
在商场购物的人叫什么客？（顾客）
古时候在江湖上行侠仗义的人叫…（侠客）
乘坐公共汽车的人叫……（乘客）
乘坐飞机、轮船、飞船的人，我们都可以叫…（乘客）
2、今天我们要学的这篇课文，就写的是一批特殊的乘客，它们曾今在2003年10月15日，和我国航天英雄杨利伟叔叔一起乘坐“神舟五号”飞船登上太空，实现了中华民族的飞天梦想。大家已经预习过课文了，知道特殊的乘客在本课指的是什么吗？（植物的种子）齐读课题。
3、读了课题后，你有什么疑问呢？（生质疑）
二、整体感知，梳理文章主要内容：
1、默读阅读提示，用序号标出阅读要求。（抽生读）
2、自由读文，读准字音，读通句子。思考课文讲了什么内容？
3、检查自读情况：
师：课文读完了，老师来检查一下读书情况。看看这些词语你们都认识吗？
例如    筛选    浩瀚    辐射
淘汰    佳肴    遨游    处于
评价。强调“处于”读音，并用另一个读音组词。
出示第二组词
宇宙射线   微重力   高真空 变异植株
师：这是一组太空科技术语。让我们把这些词语再读一遍。
4、课文中的生字词掌握得非常好。通过读书，你知道课文主要介绍了什么吗？生交流。（板书：变化 原因 用途）
师：我发现咱们班的同学很会读书，也很善于表达。能在文中找到一句话对课文内容进行概括吗？
出示：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
指名朗读。齐读。
归纳方法：理清文章思路，抓住文章中心句来概括主要内容。
三、合作探究，交流感悟
1、师：课文中哪些地方你最感兴趣？还有哪些地方不明白呢？让我们再次走进课文。注意听清老师的要求：认真读感兴趣的地方，想想为什么感兴趣？不明白的地方把它变成问题写在一边。(师说要求）让我们带着读书要求再来读课文，边读边做批注！（把你的读书收获与同桌交流交流）
2、刚才，我发现同学们在读书时都认真地做了批注，并进行了交流讨论。谁来说说你对文中哪个地方最感兴趣？
3、交流：预设
▲例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
▲例如，太空黄瓜里铁和维生素c的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。
▲用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。
（1）作者用了什么方法写出这些变化的？重点讲解“举例”。
（2）同学们真会学习，我们通过一组图片再来进一步了解这些太空植物种子吧。出示各种太空植物图片
4、刚才我们交流了感兴趣的句子，那你在读书过程中有什么不明白的地方吗？
（1）目的
生：为什么要把植物的种子带上太空？（科学家想培育出更加优良、品质更好的植物种子，来造福人类。）
（2）原因
生：植物种子为什么会发生变化？（“在浩瀚的太空中，……微妙的变化。”）
师：植物种子之所以能发生变化，原来是由于太空中的——由于——由于——呀！
（3）用途。还有不明白的地方吗？生：我想知道有哪些用武之地？
师：其实你这个问题也就是说，经过太空旅行之后的植物种子都有哪些用途。下面我们来看看它们到底有哪些用途？你来说，除了可以食用，还可以？还可以？
师总结：是啊，小小的植物种子经过一番太空旅行，有了这么多美妙的变化和神奇的用途，让我们一起来读读这一句话。（出示句子）
4、师：那真正的魔法师是谁？（科学家）
师：为什么说科学家是真正的魔法师，能在文中找到答案吗？
（抽生回答）
师：这位同学能联系上文来理解内容，这是很好的读书方法。是的，要想培育出优良的品种，还需要科学家对经过太空旅行的植物种子进行认真地选育和精心地培育。
（出示：其实，真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出了一个个奇迹。）用赞叹、感激、崇敬的语气朗读。
三、感受语言特点、知识迁移
1、课文除了采用作比较、列数字、举例子这些说明方法外，课文的语言还很有特色呢！你看，（指课文题目）既然“特殊乘客”就是“植物种子”，那课文题目为什么不直接写 “飞船上的植物种子”呢？（拟人，生动有趣，有吸引力）
2、你还能在文中找到使用其他修辞手法的句子吗？（找句子，指名说）
3、如果你是科学家，你还想让哪些种子飞上太空？（自由交流）
这些种子经历太空旅行后，他们又会发生什么美妙的变化？还会有哪些新的神奇用途呢？
提示：充分发挥自己的想象，尝试着用上恰当的说明方法和修辞手法。
我原是一颗普通的＿＿＿种子，经过一番奇妙的太空旅行，好像获得了“魔力”_______________________________________________________。
交流。引导评价（想象，语言方面）
4、师：同学们很会运用这些说明方法和修辞手法，真让老师刮目相看.以后我们在介绍事物的时候，恰当用上这些说明方法和修辞手法，能让我们更清楚地了解事物的特点，会使文章内容显得更生动、有趣。
四、总结
1、师：随着科技的不断发展，不仅这些植物种子发生了这么大的变化，我们周围的很多事物都在变化。你能举例说说吗？
2、科技不断改变着我们的生活，科学的力量真是太神奇了！老师相信：只要同学们通过不懈的学习科学文化知识，探索科学奥秘，有一天，你们也能在科学的太空中遨游、创造出一个个奇迹！老师推荐大家阅读178页选学课文《人造发光植物》，相信也能给你们带来意想不到的收获。
板书设计：
32 飞船上的特殊乘客（植物种子 ）
变化 列数字 举例 作计较
原因 拟人
         用途 比喻