小学数学北师大三年级《认识分数-分一分(一)》.doc

《认识分数分一分》教学设计
平远县实验小学 洪宇平
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册第六单元《认识分数》第一课时的内容。
【教材分析】
《小学数学课程标准》中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。这一课是分数教学的起始课，是学生对数的概念的一次扩充，在整个小学数学教学体系中占有重要的地位。学生只有通过这节课的学习，知道分数的意义，才能学好后面的知识，所以，这节内容是本单元重点学习内容。
【学生分析】
对三年级的学生来说，从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验，无论是从意义上还是读写方法上和整数都有很大的差异，虽然在他们的口头语言中有，但是不曾想过用什么符号来表示，尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，意义理解较困难。建立概念的过程也很慢的，语言的叙述更是存在问题。不过，这节课的知识是一个全新的知识，学生学习兴趣容易被调动。开展数学活动学生会全身心的投入。
【设计理念】
“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学习数学的重要学习方式。在本节课的教学中，设计着眼让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生在动手操作中感悟知识，抽象出概念。其二，针对学生建立概念慢，为了让学生较好的理解简单分数的意义，以“分礼物”作为切入点，同时在部分环节中设计生活化问题，引导学生联系生活认知分数，在独立思考，操作中数学活动真正体会理解分数的意义概念。从而体现数学知识从生活中来，又运用到生活中去的教学理念。
【教学目标】
知识与技能：结合具体情境初步理解分数的意义，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。
过程与方法：经历折纸、涂色等活动过程，培养学生在活动中用数学眼光发现问题的能力和动手操作的能力。
情感态度与价值观：培养学生探索精神，提高学生的学习兴趣。
【教学重点】
认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性
【教学难点】
理解分数的意义。
【教学准备】
多媒体课件、纸片
【教学过程】
一、创设情境，激趣引新
平远风景优美，山清水秀。老师的两个广州的朋友听说平远非常漂亮，特地过来旅游。今天，她们要回去了。老师准备了一些礼物送给她们，你能来帮老师分一分礼物吗？
1．渗透 “平均分”、“一半”
师：看看老师准备的礼物，想一想，两个朋友要分的一样多，要怎么分？
2．导出“半个”
一块茶饼怎样分才是公平合理呢？
生：每人一半；师：对，每人一半
师：老师的朋友特别开心，回去就发了朋友圈（课件展示），
“这几天到平远旅游，收到朋友的礼物，真的特别开心。有3箱慈橙，2箱茶油，1瓶酒，（ ）块茶饼。”
同学们，你知道括号里面填上什么吗？
你是如何理解的，请跟同桌说一说。
二、动手操作，感悟新知
1．寻找生活中的
那我们生活中还有什么可以用来表示的呢？
2．知识迁移，进一步理解
判断蓝色部分都是图形的吗？说一说。
3.最后一幅图不是，那是多少呢？
那我们生活中还有什么可以用来表示的呢？
4.小组活动
折一折 ，涂一涂
将纸片折一折，涂一涂，你还能创造出哪些像 、 这样的数？然后跟小组的同学相互说一说。
小组同学汇报结果。
5.认识分数各部分名称及读写法（课件演示）

读作：二分之一
三、分数的由来（课件演示）
四、闯关活动，拓展新知
五、课堂小结
这节课，你有什么收获和体会？
板书设计： 认识分数
---分一分（一）

像 、 ……这样的数叫做分数