小学数学人教一年级两位数比较大小.docx

两位数比较大小

一 教学目标
让学生在20以内数比较大小的基础上掌握100以内数两位数比较大小的方法，培养学生动手操作能力和思考归纳方法的能力。
二 教学重点和难点
重点：使学生掌握100以内数比较大小的方法。
难点：培养学生思考归纳方法的能力。
三 教学过程
（一）谈话引入，复习旧知。
1 从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
2 45是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
38是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
3 比较大小。
706 609 808 4010 606 703
（二）新授。
1 观看主题图，想：摆出多少根小棒？哪个数大？
两个同学合作摆一摆，指名上台摆小棒，说组成。
42 37
小结比较的方法：两位数比较大小，先比较十位上的数，十位上的数大，这个数就大，十位上的数小，这个数就小。
2 拿出计数器，拨一拨。
23 25
小结比较方法：两位数比较大小，十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大，这个数就大，个位上的数小，这个数就小。
3 巩固。
做一做：比较大小，说一说比较的方法。
4 教学例6.
用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”说一说。
红球58个 蓝球15个 黄球10个
红球比蓝球（ ） 黄球比蓝球（ ）
黄球比红球（ ） 蓝球比黄球（ ）
放手学生说一说，集体订正。
（三）练习。
1 做一做。
2 生活中的数学。
比身高 比年龄 比体重 比跑步
3 判断题。
（四）全课总结。
这节课学习了什么知识？
四 教学反思。
本节课是在20以内数比较大小的基础上进行教学，100以内两位数比较大小，有十位上的数相同和不相同的两种比较方法，教学过程教师要引导学生通过小组合作交流，摆小棒，拨计数器，加强直观教学，增强学生数感。学生动手、动口、动脑，轻松愉快地学习新知识，归纳总结两位数比较的方法，课堂学习气氛好。