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爱每一个后进生
教育的四大要素是学生、教师、教材和现代教学媒体；学生、教师是这四大要素中鲜活的个体，师生的关系直接影响着教育的实施程度；我认为爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个后进生才是对我们的重大考验,而这正是教师的天职.
所谓后进生，我认为指两种学生，一种是学习上暂时落后的学生，另一种则是思想上暂时落后的学生。他们的特点是：大多承受着巨大的心理压力，总觉得同学们瞧不起，老师们不重视。他们仿佛是久经干旱的小苗，渴望着老师、特别是班主任老师的关爱。然而，我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生，而把过多的不满和批评丢给了后进生。我们的这种做法，使得后进生本来灰暗的心里又蒙上一层阴影，使得后进生本来想向前迈的脚步又收回去。
陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 如果说学习上暂时落后的学生是班级中表面上的后进生，那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜伏着的后进生，这种学生更需要我们的帮助。
后进生之所以后进，是有着各种原因的，也可以说有各种类型；有的因为调皮捣蛋、有的因反应迟钝，有的因自尊心重，有的因家庭危机等。在转化过程中，教师要摸清情况，区分类型，因材施教，对症下药，以调动他们的学习积极性。但无论是何原因，教师都要以关心他们为前提。一个只会训斥、嘲笑、轻视学生的老师，永远都不可能营造出适宜学生生长的空间。我认为一个后进生最需要老师的鼓励、微笑、赞扬和理想。
教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。作为班主任，我们就更应该有爱生的情感，在深爱个体学生的同时，更应该关注这一特殊群体——后进生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。班主任对后进生的爱不能只是一朝一夕,需要我们持之以恒,那就需要我们的耐心.
给后进生更多的鼓励。有人做过试验，让智商相同的对象分成两组，一组不断得到鼓励，另一组从不被鼓励，结果得到鼓励的一组进步更快。从人类的普遍心理上讲，人人都渴望自己的活动能够得到别人的注意、支持其实，很多后进生也在努力寻求着上进的路标，探索着前进的方向。当然他可能走入歧途，做老师的责任就是告诉他错在何处，鼓励他继续寻找新的方向。教高一的时候,知道我们班上体育课,我刚好没课,就去草操场上看看学生的活动情况,看见孩子们在打篮球,我走了过去,要求也加入他们一起.看见我来了,几个成绩较优秀的学生立即要求和我一组,几个成绩较差的闪在一旁.我答应了,打完一局,我要求接着打,但人要换,这一次我和成绩较差的分在一组.打的过程中,我发现他们投篮不果断,抢篮板不积极,缺乏拼搏精神.我边打边喊他们投,抢,并多给他们传球,多给他们机会.结果,我们在抢十比赛中赢了.赛后,我和他们开玩笑的说要把今天打球精神运用到学习上去,肯定会大有进步.经过这场球赛,这几个学生成绩都有所提高,有一个在期末还评上了品学兼优,两个评上了进步学生.
多对孩子们微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基础。很多老师感叹学生离自己越来越远，感叹他们的心扉总对自己紧锁，感叹彼此之间有了越来越深的隔阂。他们不知道学生的心扉正是自己加的锁，是我们的冷漠和一味的批评使学生与我们一天一天的疏远；他们也不知道打开每一把锁的钥匙就拿在自己的手里，就是微笑。我们应该记住一句话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远；微笑则是向心力，它不断拉近我们与学生的距离。
表扬多余批评。过去我们迷信批评的威力，以为只要我们批评的学生就一定能改正错误，只有批评才是促进学生进步的法宝。另一方面，却低估了表扬的作用，该大表扬的小表扬，该小表扬的不表扬，惟恐学生骄傲自满。表扬就是一种赏识，具有对学生极大的激励作用。每一个后进生都应得到不断的激励，每一个后进生也应该得到不断的表扬、赏识。老师的心里往往有一种完美思想，认为所有的学生都应该像自己想象的一样好。表扬，是学生渴望得到的礼物，学会表扬是老师的必修课。 自然，表扬的机会需要学生的争取, 老师不仅要适时地表扬他们，还要努力使学生获得被表扬的时机。我们的思想里，有种固执的观念，觉得争取进步，获得表扬都是学生自己的事情，和老师无关。这是不负责任的想法。我认为如果后进生得不到表扬，老师就没有尽到自己的责任，因为他没有创造出让后进生获得进步的环境。
帮助学生树立理想。韩愈在《师说》中说，师者所以传道、授业、解惑也。这是一个老师最起码应做到的，而不是所有的工作。一个优秀的老师不仅要传道、授业、解惑，而且要帮助学生树立理想，寻找人生的目标。我们不但要教书，也要育人。学生所需要的不仅是知识，还有人生的追求。绝大部分后进生落后的原因，不是智力的低下，而是缺少自我约束的能力，没有稳定的方向。帮助他们树立一个理想，就是帮助他们确定一个方向，使他们自己管理自己，自己约束自己，自己成就自己。
我记得有一句话是这样的：“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。”“上帝允许差生的存在”；学生好比种子，需要教师、家庭、社会提供给他们充足的土壤、水分、肥料、空气和阳光。作为他们的班主任更应最大限度地理解、宽容、善待后进生，为后进生的进步提供良好的环境，让每一位后进生都能后进变先进！