《丁丁冬冬学识字二》导学案.doc

脑 泉 小 学 导 学 案

科目
语文
年级
二年级
教师
朱振玲
课 题
丁丁冬冬学识字二
课 时
一课时
课 型

学习目标
知识目标
认识本课9个生字、会正确认读62页词语。
能力目标
认识人体各部分的名称。
情感目标
懂得保护自己的身体各部分。
学习重点
认识人体各部分的名称。
学习难点
认识本课9个生字、会正确认读62页词语。
学习准备

导 学 流 程
教学环节
活动内容
备注
学生活动
教师活动

激趣导入

1、比一比谁的反应快。
1、比一比谁的反应快。如师说眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。（师所说的词均为人体器官。）
这节课我们一起来学习和人体有关的字词。
2、板书课题

检查预习
1、我来当小老师会读62页词语。
2、认识本课9个生字，并会组词
1、请小老师领读62页词语。
2、认识本课9个生字，指导学生组词

脑 泉 小 学 导 学 案

导 学 流 程
教学环节
活动内容
备注
学生活动
教师活动
自主合作
1、 我会认读与头部有关的词语并识字

2、认读与身体有关的词语并识字

3、、我能正确书空田字格中的生字。（展示、评价）

1、 小组活动提示：1、出示字卡：额、眉、鼻、齿，认识并说说？你们有什么好办法记住这些字？　2.指学生读词，其他同学评一评。3.男女生比赛读词4、.游戏：组长指词，学生读词，并在自己的脸上指出。
2、师生互动：我们在一起活动一下，请大家先跟老师读词语再做动作（扭腰 、揉肚子、捶后背、翘脚、拍肩膀、踢腿、动脖子、伸胳膊 ）
小组活动提示：.
1、 抽读字卡：脖、胳、膊
2、 齐读词语
3、 将词与人体相应的位置连线。
4、说说这些字里什么部首用得最多？你知道为什么吗？

拓展延伸
说一说写一写
引导学生想一想自己如何保护身体

板书设计

课后反思

脑 泉 小 学 导 学 案

科目
语文
年级
二年级
教师
朱振玲
课 题
丁丁打针
课 时
1课时
课 型

学习目标
知识目标
会认10个二类字，会写9个一类字。

能力目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标
读懂课文内容，知道丁丁打针的起因、经过、结果，学会爱护身体，做健康、勇敢的孩子。
学习重点
会认10个二类字，会写9个一类字。
学习难点
读懂课文内容，知道丁丁打针的起因、经过、结果，学会爱护身体，做健康、勇敢的孩子。
学习准备

导 学 流 程
教学环节
活动内容
备注

学生活动
教师活动

课前检测

1、挑战读字我最棒。（课件出示单个生字）
2、挑战读词我能行。（课件出示带有生字的词。）
3、挑战读句看我的。（课件出示带有生字的句子）
今天我们来学习《丁丁打针 》的故事，先来课前检测

自主学习
1、自读生字正确书空田字格中的生字。（展示、评价）
2、我能正确、工整的书写田字格中的生字。（展示、评价）
1、引导学生读生字

2、纠正字音、字形

脑 泉 小 学 导 学 案

导 学 流 程
教学环节
活动内容
备注

学生活动
教师活动

合作学习
1、丁丁去看大夫是因为（ ）。
2、和大夫的对话中丁丁的心里怎么想？脸为何红?（找出句子和大家一起交流）
3、护士是这样给丁丁打针 （出示动词：“捏捏、按按、揉揉”并模仿动作）
4、分角色朗读课文。
5、探究学习
（1）、丁丁后来怕打针吗？（小组交流、汇报）
（2）、丁丁是一个 （ ）的孩子。
1、出示问题

2、指导学生读文，并在小组内讨论问题

3、指导学生模仿表演

4、探究学习

5、 小结
丁丁是一个 （ ）的孩子。

拓展延伸
说一说

假如自己生病了，需要打针，应该怎么办？

板书设计

课后反思