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“走进清明节”综合实践活动
活动背景：
“清明”首先是一个地理名词，从地理学上来说，它属于二十四节气之第五节气，在4月4日或5日，表示天气晴朗温暖，草木返青。它也是一个文化名词，因为负载着祭祖、扫墓、踏青的习俗，它被古往今来的文人墨客赋予了厚重的文化内涵。对于个体的人来说，它更是一个节日，因为在这一天，可以肆无忌惮的思念故去的亲人。
挖掘清明节这一教学资源，可以让学生了解清明节由来、习俗、诗歌等知识，在缅怀中体验生命的美好，在思念中学会珍惜身边的亲人，在追念先烈中感受今天来之不易的幸福生活，从而净化学生心灵，培养学生的人文情感，提高学生的语文素养。同时，清明作为中华民族习俗的一部分，与语文教学有着千丝万缕的联系，挖掘中国的传统习俗，不仅可以让学生感受清明这一深厚的文化内涵，还可以拓宽教学的知识领域。
综合实践活动这一课程，要求我们要引导学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”
活动设计思路：
从清明是一个节气，同时又是一个传统节日这两个方面展开活动，让学生汇报自己的活动成果。
清明是一个节气，主要从“一年四季有哪24个节气，以及有哪些清明的农谚”这两个方面展开，这是次要方面。
清明是一个传统节日，主要从清明节的起源、习俗、饮食、诗歌这四个方面展开活动，其中重点介绍清明节的习俗。
课前，要让学生完成清明节的节气、传统节日这两个方面的调查表格。
活动目标：
1、通过本次活动，让学生通过查找资料、引用资料的基本方法，理解清明的基本知识，了解清明节的文化内涵。
2、通过本次活动，了解清明节应该文明祭扫，而不应该铺张浪费，同时也要注意安全。
3、回顾春游的快乐时光，让学生感受春游能亲近大自然,陶冶情操，同时要注意爱护环境。
活动准备：
1、教师准备：
搜集关于清明的资料，并制作成课件；搜集关于清明节的诗歌、文章，推荐给学生；同时找一些关于清明的音频、视频，使活动更加丰富多彩。
2、学生准备：
搜集关于清明节的资料，整理成文字稿，课上与同学交流。
活动过程：
一、活动导入
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。这是唐朝大诗人杜牧传诵千古的名篇---《清明》。
清明是一个节气。人们常说，过了清明天气就变暖了，再也不会冷暖无常了，所以老师从小就把清明当作冬和春的分界点的习惯。今天，老师和大家一起走进这样一个节日——走进清明节。
二、清明是一个节气
1.同学们，你知道清明节是哪一天吗？（出示）每年4月4日，4月5日，4月6日，这三天中的其中一天。今年清明刚过去，是哪一天呢？你还记得吗？4月4日。
2.师，同学们，清明节是一个传统节日，但它同时又是一个节气。同学们，你知道一年四季有多少个节气吗？24个（板书）。是哪些节气，我们来看一下。
课件出示
（1）开火车读。每一个同学读一个节气，读得既快吐字又清晰，老师给你们计时。看看要多长时间，准备好了吗？
（2）知识抢答。那这些节气你都记住了吗？看那一小组同学能把握住机会，不准出声。要举手发言。
（3）下面挑战越来越难，请一位同学背一背。大家给他掌声。
2.二十四节气表明气候变化和农事节气，在指导农业生产上有重要的意义。因此，每一节气都有与之相关的农谚。课前，老师让你们收集了有关清明节的农谚，谁来汇报一下。生说，课件出示。
（1）从这些关于清明的农谚中，你读懂了什么？（结合具体一句谈）
(2)你观察这些农谚，你发现了什么，一句农谚的前半部分与后半部分字数相等，而且押韵，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。美美地读一读
（3）同学们，你知道今天什么节气吗？生，谷雨。谷雨谷雨，天要下雨。看来，农谚挺灵的。
三、清明是一个传统节日
1.清明节是一个节气，但清明节也是我国传统节日，已经有两千五百多年的历史，在这两千五百多年的历史长河中，关于它的起源、习俗、饮食、诗歌不计其数，形成了特有的清明文化。课前，老师让你们从起源、习俗、饮食、诗歌、画画这五个方面开展活动。下面，就请同学们以小组为单位，来汇报你们的活动成果。
下面，我们先来交流一下清明节的起源，这两组是清明起源组，他们最幸福，任务最轻，关于起源的资料，老师已经提供给他们了，但同时，你有没有发现，这几位同学是我们班朗读比较差的同学，老师让他们比赛朗读，一人读一节，看谁读得好。你们要来当裁判。认真听。
起源：
1.生汇报，师出示以下内容（可请两个学生读一读）
清明，曾这样走来
相传在春秋战国时代，有一位叫介子推的大臣，他为了救他正在逃难的太子重耳，从自己的腿上割下一块肉烤给重耳吃。后来，重耳做了君主，对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏，唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事，心中有愧，马上差人去请介子推上朝受赏封官，可是都被介子推拒绝了。
于是重耳亲自去接，可是只见介子推家门紧闭，他已经带他的老母躲进了绵山。重耳仍不罢休，为了请介子推出来，他决定放火烧山。大火烧了三天三夜才熄灭，可是介子推一直没出来。重耳上山一看，介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵，然后安葬遗体，发现介子推脊梁堵着个柳树树洞，洞里好象有什么东西。掏出一看，原来是片衣襟，上面题了一首血诗：
割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。
倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。
晋文公将血书藏入袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山”，在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。
2.学生读，课件出示，评。
3.思考题
读了清明节的起源，你觉得介子推是一个怎样的人？
习俗
1. 清明节是我国传统节日，它已经有2500多年的历史了，关于清明的习俗有很多。课前，你们已经收集了清明节习俗的资料。下面，老师请同学们来汇报一下：

2. 生汇报
（1） 扫墓。（哪位同学收集扫墓的）
学生介绍。4月1日，我们全校师生就去贾奶奶烈士墓去扫墓（出示图片）同学们你们了解贾奶奶吗？我们为什么要到贾奶奶烈士墓扫墓吗？
(简单介绍) 贾奶奶是一位革命烈士，为建立新中国献出了自己宝贵的生命。去贾奶奶烈士墓去扫墓，是为了对贾奶奶的缅怀之情，表达我们不会忘记革命烈士，勤奋学习，为建设国家贡献自己的一份力量。
师，清明节这天，全家人还要到逝去的亲人的坟上给他们烧纸钱，现在，纸钱也是五花八门。你看到哪些纸钱呢？（生说）出示图片。
师，同学们，你们说一说像烧纸钱这种扫墓方式好不好呢?不文明，污染环境，会引起火灾，浪费钱。出示文明扫墓的图片。
他们在干什么呢？解放军叔叔在沙滩上写上缅怀烈士的语言，插上鲜花。你知道哪些文明扫墓的行为。生说。
板书：文明祭扫
（2）清明节，还有哪些习俗呢？生汇报，师出示
踏青。又叫探春、寻春、郊游。其含义，就是脚踏青草，在郊野游玩，观赏春色。清明前后正是踏青的好时光，所以成为清明节习俗的一项重要内容。古时妇女平日不能随便出游，清明扫墓是难得的踏青的机会，故妇女们在清明节比男人玩得更开心，民间有“女人的清明男人的年”之说。
讨论，古代的妇女们在郊外开开心心地玩了一整天，她们回到家，会想什么呢？今天是星期五，老师特别高兴，知道老师为什么这么高兴吗？
放风筝。清明放风筝是普遍流行的习俗。清人潘荣陛所著《帝京岁时纪胜》记载：“清明扫墓，倾城男女，纷出四郊，提酌挈盒，轮毂相望。各携纸鸢线轴，祭扫毕，即于坟前施放较胜。”古人还认为清明的风很适合放风筝。《清嘉录》中说：“春之风自下而上，纸鸢因之而起，故有‘清明放断鹞’之谚。”在古人那里，放风筝不但是一种游艺活动，而且是一种巫术行为：他们认为放风筝可以放走自己的秽气。所以很多人在清明节放风筝时，将自己知道的所有灾病都写在纸鸢上，等风筝放高时，就剪断风筝线，让纸鸢随风飘逝，象征着自己的疾病、秽气都让风筝带走了。
交流：古人认为清明的风很适合放风筝，有诗为证，出示《村居》。
师，上个星期三，我们全校师生就去创新江边春游。出示图片，你能说一说你在创新江边最开心的一件事吗？请两个学生说一说。
饮食
1. 师，清明节还有丰富的饮食文化，你又收集了哪些关于饮食文化的资料呢？
生介绍。
生出示自己收集的图片，资料。
诗歌
师，清明节有2500多年的历史，关于清明节的诗歌不计其数，课前你收集了哪些诗歌呢？老师，请诗歌小组同学来汇报一下。
学生汇报
总结，今天这节课，我们走进了清明节，从节气、传统节日两个方面汇报了自己劳动成果。感受到清明既是一个节气，又有自己丰富的文化内涵。下面，让我们一起有感情地朗读杜牧的清明，结束今天这节综合实践活动课。全体起立，有感情地朗诵。

板书：