爷爷的芦笛.doc

4 爷爷的芦笛
主备人
许淑红
课时安排
一课时
教学目标
1．学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。　　　
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写自然环境的有关句子。
3．理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。　　　
4．了解文章叙述顺序，了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。
5．以读为主，抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。
学情分析
通过三年多的学习，学生的朗读能力、自学能力、小组合作能力有所提高，但仍需进一步加强。
教学重、难点
理解课文最后一句话的含义，体会爷爷良苦用心的爱。
教学准备
多媒体课件、
教 学 过 程
教学环节、教师活动预设及学生活动预设
个性化批注
一、激情导入，整体感知。
1、同学们见过芦笛吗？有一个叫强强的小朋友他的爷爷能用普普通通的苇叶三折两卷句做成一个芦笛，芦笛的声音可美妙呢！强强非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美妙声音。这芦笛呀还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，这节课我们一起来学习第四课《爷爷的芦笛》，走进故事中寻找答案吧！
2、板书课题并齐读课题。
二、自由读课文，整体感知。　
1、自由读课文，读准字音，读通句子。自学课后的会认字，联系上下文理解词语花篮里的词语。
2、指名分自然段朗读课文，读后正音。
三、再读课文，了解学生读书情况。
1、边读边想：芦笛声在文中一共出现了几次？在文中画出有关的句子。
2交流并归纳笛声的特点：悠扬、清脆、神奇
3、以芦笛为线索给课文分段并归纳段意。
四、学习第一次芦笛声。
1、过度：悠扬的芦笛声是在哪一段提到的？
2、指名读第一段：在强强的记忆里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方；好玩在哪里？谁来读一读。
（课件出示）碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤光闪闪烁烁。
①指导朗读：碧海蓝天，海鸥翱翔，星星闪烁，多么富有诗意的景致啊！你能体会后，再来读一下吗？（练习朗读）（板书：美丽）
②引读：海边不仅美丽，更有趣的是……（课件出示）
过渡：在美丽的大海边,一大片一大片的芦苇丛里,和最疼爱自己的爷爷一起做芦笛、吹芦笛，这样的生活多么令人……（羡慕）强强对爷爷的小闸屋可是充满了……（板书:向往）如果你是强强，你会怎么想？
④指导朗读：你能读出自己的体会吗？谁再来读一读这一段话。（指名读）
五、自学第二次芦笛声。
接下来大家自读课文2—6自然段，打记出相关的语句。这次芦笛声给小主人公强强带来了怎样不同的感受？
清脆的芦笛声
1．（课件出示）自学提示：①转眼就到了苇叶葱茏的五月，强强来到了爷爷的小闸屋，展现在他眼前的是一幅怎样的情景呢？ （出示课件）“五月间的海水变得柔和温润。……拂过强强的脸颊。”②此时此刻，你想说些什么？（好美呀，好舒服呀……）
2．我想强强一定和大家发出了一样的感叹。该做更有趣的事了。（出示课件）齐读4-6小节。
听到了清脆的芦笛声。真的跟爷爷一起做芦笛、吹芦笛，强强心里别提多高兴了！（板书：高兴）
白天，小闸屋周围美丽的景色以及“清脆”的芦笛声给强强带来了无穷无尽的……（快乐）
六、小组合作学习第三次芦笛声。
神奇的芦笛声
师述：快乐的时光总是让人感觉短暂，刚才还和爷爷一起吹芦笛、看海鸟，转眼夜晚已经来临了。
现在请同学们根据提纲（出示课件）小组合作学习课文第三部分：
①用横线打记描写大海变化的句子，用波浪线打记强强的表现。
②从这些句子里面你体会到了什么？
小结：是的，同学们都说的很好，在这样一个漫漫长夜，紧张、害怕、孤独陪伴着强强，不知过了多久，在朦胧中，他仿佛听到了一种奇特的声音。那是什么声音？
对，是爷爷的芦笛！（指名读）“啊，爷爷的芦笛！”
从中你体会到了什么？（强强的兴奋，高兴）
此时的强强变得怎样了？
①、出示第十三自然段：“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。”风涛中这悠扬的笛声，那是爷爷在对强强说……
②、此时此刻，爷爷的一句话又在他耳边响起。（课件出示）“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”现在你理解这句话了吗？
③、你想起了以前的一些类似这样的名言警句吗？
④、引导朗读体会。
七、总结全文，升华情感：课文中出现了三次不同的笛声，先写了强强记忆中的大海和笛声；然后写了风和日丽的日子里，大海和笛声给强强的感受；最后写了漫漫黑夜里，风涛里的笛声。悠扬的笛声一次又一次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时，我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时间去体味，去实践。那么在我们的生活中你有过类似强强那样的经历吗？请你把它写下来与大家分享。

学生自由学习课文

学生交流讨论

通过教师的引领，学生掌握学习方法。

学生先自学再交流

组长组织完成合作学习内容。

板
书
设
计
4、爷爷的芦笛
　　 大海　　　　心情
悠扬　　美丽　　　　向往
清脆　　柔和　温润　快乐
奇特　　狂怒　恐惧　→　勇敢
海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
作
业
设
计

1、搜集与课文中心有关的名言警句。
2、摘抄你喜欢的文中描写自然环境和人物心理的句子，读一读，背被一背。