教育故事——李丛.doc

老师我想解小便
这学期我接手了一个大班，孩子们对幼儿园的生活已经很熟悉了，对于我这个新朋友，他们也很快的接受了，几个小女生天天缠着我们给她们辫漂亮的小辫子，几个男孩子总是饶有兴趣的拉着我下棋，还定下了目标一定要把我赢掉！和孩子们在一起的日子是最开心的，被孩子们喜欢是最幸福的。
小超超是我们班个子最小的女孩子，黑黑的皮肤，小小的眼睛，长长的头发，还有一个可爱的小酒窝，她虽不善言谈，却总是缠绕在老师的周围，户外活动时，她不爱和小朋友一起玩儿，却很喜欢和老师腻在一起，老师的一个笑容，似乎能让她高兴很长一会儿。起初我并没有在意到她，也没觉察出有什么异常，刚开学的几天她还是高高兴兴的，可是没过几天她就不来了，家长说感冒了休息几天，我也没太在意，只是叮嘱家长看护好孩子，一个多星期过去了，小超超还是没来，我感觉不太对劲儿，便主动和家长联系，了解幼儿的情况，可是超超妈妈支支吾吾，说孩子不太舒服，再休息几天。我的心中泛起了疑惑，慢慢的回忆着超超在园那几天的状态，渐渐的一点一滴的片段的连在了一起，超超似乎总是在主动靠近我，甚至是跟着我，粘着我，而我只是把她当成了一般的想和老师亲近的小朋友，没有太在意，也许她有许多事情想和我说，只是没有开口而已......
又过了几天，超超终于来了，我赶紧去班门口接她，激动的问“小超超你好点了么？我们都很想你那！”可是孩子却退到了妈妈的身后，紧紧的拽着妈妈腿不肯进班，我蹲下来，想和她亲近，把她接进来，谁知道她竟然哭闹了起来，保育员王老师是这群孩子的原班教师，她见状急忙走过来，和妈妈一起安抚小超超的情绪，终于懂事的小超超不哭了，和王老师一起进了班，我不知所措的站在一旁，心中充满雾水，小超超的妈妈把我叫到了一边，欲言又止，眼泪一直在眼眶里打转，我主动地说：“超超妈妈，您别着急，新学期孩子可能不适应，过段时间就好了，对孩子们来说我是他们的新朋友，我会慢慢的去了解每一个孩子，让他们慢慢的喜欢我。”超超妈平复了下情绪，为难的说：“老师，其实我们超超有个心理病，她总是想去厕所，特别是中午午睡的时候，她总是要不停的去厕所，她还想喝水，总想喝水，之前中班的老师知道她有这个毛病，也拿她没办法，我们吓唬她也不管用，各大医院我们都跑遍了，医生也看不出来是怎么回事，生理上没有毛病，我们就告诉孩子是尿道感染，告诉她以后好了就没事儿了，开学初那两天她很兴奋，说班里换了新老师，不知道她“有病”这回事儿，她也不希望我告诉您，怕您不喜欢她，她就像正常的小朋友那样只去一两次，然后就在床上装睡，一躺就是两个小时，到了第三天她说什么也不来幼儿园了，提起幼儿园三个字就哭，她爸爸我们俩真是愁死了，也不能天天请假陪着她，只能让她来幼儿园，老师，给您添麻烦了.......”听着超超妈妈的话，我真是羞愧极了，连孩子在装睡都没有察觉，回想起来，也许超超几次都想和我说说这事，只是我没有察觉到孩子的尴尬......
送走了超超妈妈，我回到了教室，看着闷闷不乐的超超，我陷入了沉思，我要怎么样做才能帮到这个无助的小女孩儿呢？户外活动中，我组织孩子们玩儿“贴人”的游戏，两个小朋友一组紧紧的抱在一起，我主动要求和超超一组，紧紧的拉着她的手，她似乎感觉到了来自老师的力量，也紧紧的抓住了我的手。分散游戏时，我凑到了坐在一旁的超超身边，她似乎很乐意和我一起玩儿，亲切的喊我，对我乐，我就像孩子和孩子之间的聊天一样，对她说:“超超你好可爱，我们能做好朋友么？”超超笑着说：“啊，你不是老师么？”“是呀，可是我也想和你们做好朋友啊！”小超超不好意思的冲着我笑，我又说：“好朋友之间要坦诚，有不开心的事情要告诉朋友，我们一起来解决！”超超似乎明白了我的意思，可是始终没有对我说这件事情。午饭过后是两个老师交接班的时间，见x老师进来，小超超似乎又紧张了起来，总是跟着我，我蹲下身来，问她有什么事情么？她看着我，关切的问：“老师，你是要下班了么？”我说：“是呀。”小超超似乎更加紧张了：“其实，我想告诉你一个秘密，我有病，我必须总去厕所，我想喝水，喝了水才能去厕所，您能告诉X老师我不睡觉行么，我去厕所保证不打扰到其他小朋友。”看着小超超着急的样子，我蹲下来对她说：“宝贝，你没有病，这不叫病，你去过医院么？病人是要住在医院里打针吃药，接受治疗的，你天天生活在幼儿园里怎么能叫有病呢？你放心，我不走，我会一直陪着你。”听了我的话，小超超似乎放心多了，接过小便之后躺在了床上，中午，她果然睡不着，自己悄悄的流眼泪，我无论是拍着她睡还是给她讲故事，她都睡不着，还是总想去厕所，我想慢慢来吧，也许慢慢就会好的。为了帮助小超超，前几周的中午我都没有回家，留在班里陪着她，每次午睡我都想办法转移她的注意力，尽量消除她的紧张情绪，我和X老师商量过后，把她调换到最外面的床位，并且告诉她想去就去，不用告诉老师,得到特权后的小超超似乎放松多了，我告诉她：“每个小孩子的肚子里都有一只小兔子，有的小兔子很乖，不爱跳，所以主任不爱去厕所，有的小兔子很淘气，不爱睡觉就爱跳，搞得主人总想去厕所，其实淘气的小兔子很好管教，只要主人不听它的使唤，安静的躺着不动，小兔子也会跟着安静下来，还会睡大觉的。”其实我只是随口编的一个小故事，哪知道小超超竟然当真了，为了管好小兔子，她竟然忍着不去厕所了，躺着躺着就睡着了......
起床的音乐响起了，我轻轻的唤醒了小超超，摸着她的头问，“宝贝，你睡得可香了，是不是做梦了呀！”小超超点点头，睡眼惺忪却又激动的对我说：“我梦见我养了一只雪白雪白的小兔子，它可乖了，我抱着它睡着了......”
小超超的案例并不是个例，每个幼儿园都会有这样的小孩子，也许是习惯问题，他们在家没有午睡习惯，为了达到老师的要求，不得已要“强迫”自己入睡，可是越想睡越睡不着，越睡不着越想起来，而对于他们来说“解小便”成为了他们起来的唯一正当理由，久而久之形成了恶性循环，甚至心理障碍。作为老师，我们不要成为幼儿心理障碍的导火索，我们要成为他们心灵深处的好朋友，观察幼儿的情绪，聆听幼儿的心声，寻找好的方法，轻松引导幼儿入睡，例如睡前小故事分享，睡前轻音乐欣赏等等方法，都值得我们进行尝试。作为教师，我们的关爱和鼓励能够给幼儿带来巨大的自信，让爱沐浴幼儿的心灵，让阳光照满幼儿的世界！用真诚和爱编织的故事永远都是最美的......