《一起来分类》教学设计.doc

《一起来分类》教学设计
前石畔九年制学校 王先
教学目标：
　　1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
　　2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
教学重点：
体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
教学难点：
让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
教学过程：
　　一、创设情境，体验分类多样性。
　　1、猜谜语。
　　四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。
　　2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?
　　3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!
　　4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)
　　(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。
　　(2)小朋友们开始互相讨论。
　　(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。
　　5、组织学生看书。
　　6、小结：什么是分类，以及分类有什么好处。
　　二、分一分。
　　1、分人物头像。
　　(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
　　(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。
　　(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……
　　2、分动物。
　　(可以按生活环境、大小来分。)
　　(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。
　　(2)生取出图片看到动物后进行分类。
　　(3)小组合作动手分一分。
　　3、分几何图形。
　　(可以按颜色、大小、形状来分。)
　　你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。
　　4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？
　　三、总结。
　　今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?