古老帝国的悲剧.doc

教学设计
第21课 古老帝国的悲剧
西安市西光中学 钱春云
【知识与能力目标】
1．通过了解拜占廷帝国建立、强盛 、衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力。
2．通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养学生认识历史问题的能力。
3．通过对拜占廷帝国疆域的学习，培养学生历史空间概念。
4．培养通过知识迁移解决新问题的能力。
【过程与方法目标】
1．通过看资料、识图、讲故事，了解拜占廷帝国兴衰的基本史实。在此基础上通过对比、讨论总结拜占廷帝国兴衰的历史经验教训，得出文明发展的规律。
2．展示学生课前收集家乡变化的图片，联系现实，了解改革开放中国的强大
【情感态度目标】
通过本节课合作探究学习，提升学生历史学习兴趣，培养学生的团队意识
【教 学 重 点】
拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。
【教 学 难 点】
  拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示
【解 决 方 法】
抓住学生兴趣点，从历史各要素的内在联系入手，利用多媒体直观、形象的优势，引导学生读图、分析、讨论，进一步培养学生“从图文资料中提取有用信息”的能力。
【学 法 引 导】
在设计教学过程时，注意学生对课程的兴趣，采用观察思考、设问质疑、归纳总结等灵活变通的形式调动学生的积极性，让学生多动脑、多动口，树立起学习历史的信心。
【教 具 准 备】
教师准备：
自制多媒体课件 《拜占廷帝国强盛时期疆域图》 《拜占廷帝国形势图》
学生准备：
预习新课；收集家乡变化的图片
【教学过程设计】
教学步骤及内容
教师活动
学生活动
活动说明
引入新课
出示课题“古老帝国的悲剧”
追问题目中的关键字词是什么？教师强调“古老帝国指的是哪个帝国？”导入课题。

认真观察，积极思考，深刻领悟。
激发学生求知欲望，导入课题。
学习新课

一、强盛的帝国

按照建立---兴盛---衰亡线索分析讲解。

出示《罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡》 ，引导学生观察了解帝国的建立。
帝国建立：1、西罗马帝国(395年-476年) 2、 东罗马帝国(395年-1453年)
活动一：学生分析拜占庭帝国的兴盛。

通过多幅图文资料，引导学生归纳、总结兴盛的表现。

出示《拜占廷帝国强盛时期疆域图》，引导学生讨论分析兴盛的原因。

学生通过观察图文资料，小组讨论、分析思考。
归纳小结：
兴盛表现：1、疆域广大 2、.帝国壮丽3、国库充实，军事强大
学生通过观察图文资料，小组讨论、分析思考。
归纳小结：
兴盛原因：1.地理位置优越 2.商业贸易发达,经济繁荣 3.继承和保存了希腊罗马文明。

在学习交流中培养学生学习历史的兴趣及信心，通过学生动脑、动口，促进学生自主探求解决问题的步骤与方法。
二、可悲的衰亡
按照建立---兴盛---衰亡线索分析继续讲解。

活动二：学生分析拜占庭帝国的衰亡。
出示《拜占廷帝国形势图》，引导学生讨论总结帝国衰亡的原因。

学生通过观察图文资料，小组讨论、分析思考。
归纳小结：
衰亡原因：1、满足已有辉煌，不屑于学习和吸纳其文明的优点 2、西征耗费了大量人力、物力 3、土耳其人的进攻
培养学生的团队意识，培养学生在图文上提取有用信息的能力。
三、深刻的启示”。

1．提问：帝国从强盛到衰亡的启示
2．引申：联系已学过的鸦片战争前后中国的历史命运，比照拜占廷的历史命运引导学生展开讨论。
3．展示学生课前收集家乡变化的图片
学生分析思考
归纳小结：开放宽容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落

分组展示
拓展、探究

情感态度价值观教育
总结新课
出示几个关键词，学生参与总结新课。

师生共同参与完成
既是总结又是反馈练习，检查学生学习效果
完善目录

指导、展示、评价
学生完善本课目录
进一步加深对本科的理解

【课 后 反 思】

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