染色体畸变和人工诱变.docx

8.3变异（第二课时）课堂学习单
【学习目标】
（1）认识染色体畸变的结构与数目变异类型。
（2）理解染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念。
本节聚焦：
● 染色体畸变有哪些类型，是如何形成的？
● 染色体畸变在社会生产活动中，有什么应用？

（3）认识多倍体育种和单倍体育种的特点。

预学要求：将以下条目作为提纲，阅读课本P24-27页，并填空：
（一）染色体畸变
1、染色体畸变包括____________和____________变异。
2、_____________ ___________：染色体中某一段缺失
___________：染色体中增加了某一段
___________：染色体的某一片段的位置颠倒了180°
___________：染色体的某一片段移接到了非同源染色体上
3、_____________包括整倍化变异和非整倍化变异。
相关概念：
●染色体组：细胞中的一组非同源染色体
●多倍体：体细胞中含有_________________的个体
●单倍体：生物体的体细胞中含有的染色体数目与本物种__________染色体数目相同的生物个体。

（一）染色体畸变
（1） 结构变异

小组活动一：根据预学，利用磁性棒和钢珠依次搭建出染色体畸变中，结构上缺失、重复、倒位、易位的变异过程，并说出变异是如何产生的？
【难点辨析】：易位和基因重组

染色体易位
交叉互换
发生变异的位置
发生于______________之间
发生于___________之间
属于哪种变异

显微镜下是否可见

检测：甲图与乙图的变化有何区别，它们引发的变异分别属于什么变异？
甲：
乙：

（2） 数目变异
【重要概念】：
（1）、染色体组（细胞中的一组___________染色体，_______、______不同）

某生物体细胞的染色体组成 一个染色体组
小组活动二：如图是某生物体细胞的染色体组成，请根据概念，利用手中的染色体卡片，找出一个染色体组。完成后举起染色体组示意。

【课堂练习】：判断染色体组数
练习1、下图所示的四个细胞，分别含有几个染色体组？
（ ） （ ） （ ） （ ）
（2）、单倍体、二倍体、多倍体
由受精卵发育而来，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体

（ ）倍体 （ ）倍体 （ ）倍体
●单倍体（凡由 发育来的，不论其含多少个染色体组都叫单倍体）
（二）人工育种
知识预备：用秋水仙素处理__________________，可以一直细胞_________的形成，导致复制后的染色体在细胞分裂时不分离，从而引起细胞内染色体数目的加倍。
1、多倍体育种（典型例子：无籽西瓜）
核心问题：无籽西瓜是三倍体，它是如何培育的？它为什么“无籽”？

①四倍体西瓜作为 ，二倍体西瓜作为 。
图中的四倍体母本西瓜是怎样产生的？

②如何获得三倍体种子？
③三倍体西瓜为什么“无籽”？

④为什么要给三倍体植株授以二倍体花粉？

⑤多倍体的优点：

小组活动三：根据所给的情景，分析讨论，并谈谈小组的方案。
情景：植物的高茎和矮茎是一对相对性状，高茎不抗倒伏，矮茎抗倒伏，生长时不容易发生歪斜；抗锈病和染锈病是一对相对性状。现有纯合的高茎抗锈病（DDTT）和矮茎染锈病（ddtt）品种，如何培育出纯合的矮茎抗锈病（ddTT）类型？

2、单倍体育种
①单倍体育种原理： 。
②单倍体育种的操作基本步骤： → → 。
③秋水仙素的作用：抑制 的形成，导致染色体数目 ，其发生作用的时期是 。
④单倍体育种的优势： 。

【总结1】：育种方法

育种原理
操作方法
优点
单倍体育种

多倍体育种

【总结2】：核心概念梳理

1、右图为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生（ ）
A、 染色体易位 B、基因重组
C、染色体倒位 D、姐妹染色单体之间的交换
2、右图是显微镜下观察到的同源染色体联会的示意图，A、B、C是染色体上的片段。若甲染色体正常，则乙染色体的变异类型是（ ）
A．倒位 B．易位 C．重复 D．缺失
3、人群中有染色体组成为XXY的个体，由于多了一条X染色体而导致睾丸发育不全。这
种变异属于（ ）
A．染色体重复 B．染色体数日整倍化变异
C．染色体易位 D．染色体数目非整倍化变异
4、单倍体的染色体数目就是指（ ）
A.一个染色体组 B.染色体组为单数 C.与本物种配子染色体数相同 D.以上都对
5、在下图所示的四个细胞中，内含有两个染色体组的是（ ）

6、以下几个细胞中分别含有2个染色体组的是（ ）
A、 Aaa B、AABBCC C、 ABCD D、CCC
7、普通小麦是六倍体，体细胞内染色体数是42条，它的单倍体细胞中的染色体数与染色体组数分别是（ ）
A、7和1       B、14和21     C、21和3     D、42和6
8、基因型为AaBbCc（3对基因独立遗传）的豌豆，经花药离体培养得到的单倍体豌豆的基因型种类有（ ）
A.2种 B.4种 C.8种 D.16种
9、用秋水仙素处理幼苗可以诱导形成多倍体，因为（ ）
A.加速细胞分裂 B.抑制细胞壁的形成
C.抑制纺锤体的形成 D.抑制染色体着丝粒的分裂
10、同一品种的小麦，在肥料充足的条件下会出现穗大粒多的性状，引起这种性状变异的原因是（ ）
A.基因重组 B.基因突变 C.环境条件改变 D.染色体畸变
11、下图是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因，C、D图代表细胞的染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是(　 　)

12、无籽西瓜是通过人工诱变的方法培育出来的，其生物变异属于（ ）
A．基因突变　 B．染色体结构的变化 C．基因重组 D．染色体数目的变化
13、基因重组、基因突变和染色体变异的共同特点是（ ）
A.都产生新的基因 B.产生的变异都是有利的
C.产生的变异都是有害的 D.产生的变异都可能遗传
14、下图表示某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程。根据上述过程，回答下列问题：

(1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别是________和___________，其培育出⑤所依据的原理是____________________。
(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是____________________，由④育成⑤的操作方法Ⅴ是_____________________，这种育种方法称为________________，其优点是______________。
(3) Ⅳ是由③培育出⑥的常用方法，操作过程是________________________，形成的⑥称为_____________，这种育种方法称为______________，必须用到的试剂是_____________。
（4）无籽西瓜的培育方法类似于图中的_____________过程。

1、遗传学检测两个人的体细胞中两种基因组成，发现甲为AaB，乙为AABb。对于甲缺少一个基因的原因分析，错误的是(　　)
A．染色体结构变异 B．染色体数目变异
C．基因突变 D．B、b基因在X染色体上，而甲可能是男性
2、下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是( )
A、由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体
B、由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体
C、单倍体一般高度不育，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大
D、单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个

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