从透射光中观察牛顿环条纹不清晰的原因分析.pdf

第卷 第期华南 热带 农业大学 学报以 年会万】以汤从透射光中观察牛顿环条纹不清晰的原因分析彭尚忠华南热带农业大学工学院海南据州摘要讨论人射光在不同折射率媒质界面反射和折射后,其光强度的不同分布,分析从透射光中观察牛顿环条纹较模糊现象的原因。关扭询牛顿环光的干涉光强度牛顿环实验是大学物理实验课的基本实验。该实验 的干涉条纹清晰与否除给实验者带来观察上的困难外,还会影响测量结果的准确程度。理论上,不论从牛顿环上反射光或是透射光线,均能产生干涉条纹。但通过实验比较,发现反射光中观察到的牛顿环条纹清晰可见,且 明暗条纹对比度较高,而从透射光中观察到的干涉图样则较为模糊,明暗条纹分界线不清。两种不同方式的人射光所观察到的干涉图样的清晰度为何有较大的差别本文就此进行探讨。对对髯人冶二对嘴人用光强度表示式时有,丫 石 百伪甲旱式说明干涉条纹中各点的光强度是在两束光的光强之和上加上 干涉项瓜办,。由于,几与找面族,的相对大小不同而表现 出干涉条纹有不 同的清晰程度。为描述干涉图样 的清晰程度,我们用可见度的概念来定量反映,即两相 干光强度大小对干涉条纹渭晰度的影晌设有两列相干光波,它们的波动方程川分别为一二运一、二奋一冬光一、奇一餐,由式可得了万歹丫丁一丫丁根据式,可见度的值在与之间,当,二时,干涉条纹最清 晰,而当或时,几乎辨不 出干涉条纹。因此,在双光束干涉情形 下,两光束的光强越 接近 相等,干涉条纹就越清晰,而两光束光 强差别越 大,条纹也就越不清晰。在观察双光束干涉现 象的实验装置、了、户几了硬、了、当这两列光波在空间相遇时,将出现 明暗相间的干涉条 纹。在 这 两光波迭 加区域内的某点,两相干光合成振动的振 幅可由下式给出华南热带农 业大 学 学 报第卷中,为了得到清晰 的干涉条纹,使参与干涉的两光束光强接近相等是一个重要条件。侧留倒圈光的反射和折射圈入射光在透 明薄板形成的反射光和透射光反射光与折射光的振幅与能,分配当一束光通过两种折射率分别为和几透明介质的分界面时,一般情况 下会发生反射和折射,如图。由光 的电磁理论可知,当光垂直人射时,人射光 的振幅与反射光的振幅之比为珑伪珑一一一气,与几十人射光振 幅鸟与折射光振 幅之比为瓦珑由光强与振 幅的关系二,则有李鬓生二兰丫。、残珑平行平面板上多光束的光强分配假设有入射光线代表一束平行光人射到一平行平面透明介质或薄膜上,光线经介质的上下两表面的反射和折射,形成如图所示的多束相干的反射光、和多束相干透射光、。如平行板是坡璃取或 由玻璃板所夹的空气膜,当人射光垂直人射时,由人射光强与反射光强的比值关系式和人射光强与折射光强的比值关系式,可计算出各反射光束和折射光束的光强为、产勺几了、毛含。甄,。,护。护几甄,扩护。几,。从上面的计算结果可看 出,在反射率比较小的情况下,只考虑上下两表面反射的两束光、的干涉或透射光、的干涉。结论由于牛顿环是 由一平凸透镜和一块光平的玻璃片所构成,故式的结果适用于牛顿环。由图、式和式可知,由于反射光束线和线 的光强和相差不大,故两光束产生的干涉条纹的可见度值较大,因而清晰度较高,而透射光中的线与,线光强相比较,下转第页华 南热带农业大 学 学 报第卷和加拿大的可说是较早进人我国职业教育的国外会计师组织,现在已从与一些高校合作开始 向商业性 教育方向发展。加人后,国外会计组织将在我国迅速扩大市场。我国的会计教育如若不意识到这一点,将在以后的竞争中遭到重创。因此,高校 的会计教育,在注 重会计学历教育的同时,更应关注会计的职业教育。会计职业的后续教育,也有待高校里的有识之士去开发和探讨。高校应 不断地 拓展 办学层次,优化教育结构。总之,加人所带来的种种冲击和新的问题均需要我们认真冷静地思考和探讨。就一般而言,“人世”将促进整个会计行业 的发展。我们如若能及早调 整会计教育的观念,并使会计教 学的方法更具先进性、更具有科技含量,更有竞争能力,教学服务的范 围更 为广 泛。这将使我国今后 的会计信息质量、会计资料的合法合规 性、会计人员 的素质、以及会计职业 道德等,更快地适应对外开放的经济发展的要求。今考文献薛云奎论当代会计学科的发展与变革会计研究,林吴试论我国高等会计教育目标改革会计研究,余恕莲简析加人世界贸易组织对我国会计工作及会计教育的形响,中国注册会计师,一陆正华加人面临的挑战财会通 讯,查道林美国管理会计教育新变化及其启示上海会计,刘延年论我国财经院校改革的迫切性与艰巨性高等教育,李建发,肖华大学本科会计教育目标及教学方法创新财会通迅,上接第页有,则两相干光线的可见度值较小,清晰度就比较低。采用透射光做牛顿环实验,其相干光线是如图所 示 的线和线,因此,从透射光观察牛顿环 干涉条纹就不清晰了。参 考文献赵凯华,钟锡华光学上册北京 北京大学出版社,母国光,战元合光学北京人民教育出版社,一