教育也要“转型”.doc

  在当下中国，学生（不含大学生）应当是中国最累的一个群体：起得比鸡早，睡得比护士晚，写不完的作业，考不完的试，多了去的补习，排不完的名次，没有多少休闲和娱乐……但个别中学的学生应该不在此列，他们有着“周周过节、日日过节”的欢乐时光，他们充分绽放个性，自信、快乐、宽容。
         我认为：好学生的标准是能不能成“人”，高中不是其是否已经成“人”的最终阶段，不能把学生的“内力”压榨得一干二净，而要为学生潜力的发挥打造基础；合作、交流、领导和表现是一个人能否在社会上生存的四大基本技能；一个好学校必须具备自己独特的办学理念，必须建立自己的学校文化。
      个别中学学校文化的核心理念是“全面发展，人文见长”。围绕这个理念，“海哥”从制度层面上设立了八大校园节日，包括体育节、艺术节、狂欢节、科技节、感恩节、“爱生节”、班主任节和读书节。每个节日都是精心设计的，使其富有不同的文化追求和教育内涵。比如把体育节放在三月份，是因为三月万物刚刚开始复苏，通过运动激活学生的身体，让学生充满活力，以饱满的姿态进入学习状态；把狂欢节放在三月份最后一周的周五、周六和周日，是因为到了四月份大部分学生要进入高度紧张的学习状态，高一、高二要迎接会考，高三要开始准备高考，学生在三天的狂欢节中“摆摊头”、把教室装扮成“鬼屋”或咖啡屋，配以风格迥异的节目，学生就能释放压抑的情绪，缓解迎考带来的压力。“爱生节”放在9月份，源于教师节，是反教师节之道而行之，建议教师“要用爱生来回报社会对他们的感恩”，“让每一个学生都能在洋溢着人文情怀的校园里幸福地成长”，鼓励教师用自己的爱心回报学生，回报社会。10月份“读书节”为期近一个月，有开幕式、闭幕式，内容超级丰富，有各类跟读书有关的主题活动：如阅读专题讲座，优秀图书进校园书展，教师读书交流会，读书征文竞赛活动，书面封面汉字文化创意设计、书签创意设计、中华经典诵读、演讲比赛等等……真是月月有活动，天天有精彩。
      活动如此丰富，学生如此忙碌，似乎会占用学生不少时间，这些中学在开展文化建设的同时，依旧有条不紊地开展教学工作，力求在最少的时间内争取最有效的教学，结果学校教学质量不但没有下降，反而在稳步提升，因为各方面的素质不仅仅可以齐头并进，还能相互促进。
     对学生的要求是：“平民本色、精英气质，无需他人提醒的自觉，为他人着想的善良”，鼓励学生张扬个性，充分发挥潜能，做最好的自己；尊重学生的要求和选择——“只要是合情、合理、合法的要求，学校没有理由拒绝”。正是这种大气、包容、尊重、引导，使学生在综合素质得到了发展，潜能得到了激发，变得自信而宽容。我们很在乎你是谁，因为只有你认识了自己的价值与潜能，才能飞得更加坚定、更有力量。”