星光灿烂自己.doc

五年级美术星光灿烂教学设计
教学目标：
1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕单元作品。
3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
4、提高学生的审美能力。
教学重点：运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星星。
教学难点：认识理解示意图，集体合作创造出作品。
教学准备：
教师：彩色卡纸若干！剪刀一把！红蓝黑色笔各一支、胶带、月亮、示范作品5件
学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、红蓝黑色笔各一支、胶带、三角板尺子各一把
教学过程：
一、欣赏导入新课。
1、听儿歌《小星星》，大家会唱这首歌吗？
2、星空因星星的存在而美丽。在文学作品里也有很多描写星星的优秀作品——欣赏巴金的《繁星》
3、这是杰出画家梵高的《星夜》， 这幅画，展现了一个高度夸张变形与充满强烈震撼力的星空景象。
星空在艺术家的眼里是多么的特别，今天我们一起来创造一幅灿烂的星空！ 板书课题
4、大家看老师这里：出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。 学生对比欣赏思考：这两颗星星有什么不同之处？
让学生明确：这颗星星非常有立体感，好象从底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，欣赏浮雕作品。
这颗星星是用纸做的，所以叫纸浮雕，欣赏纸浮雕作品。
二、学习新课。
1、设问引导
学生欣赏浮雕四角星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？ 学生对比自主探究。
明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。
老师是怎样折叠的呢？
2、探究发现
请学生讲示意图里的线的含义。师板书：指明红色的是凸折线、蓝色的是凹折线，黑色的是裁切线。
3、寻找变化
展示四幅图与作品。学生通过分析找出：裁剪图与星星的对应关系
通过分析作品的关系，1——4号星星都是根据基本形变化而来。4号星的特别之处：光芒的表现，四个角中间可以有一个或更多光芒。
看来制作也可以通过变化创新来产生新的效果。
5、设想过程
你想制作哪一种星星？怎样制作？
师据生回答：画图、裁剪、压折
6、集体合作
黑板就是我们的夜空，等一会儿我们把完成的作品粘在黑板上。教师粘月亮。好，赶紧动手吧，让我们一起把这夜空点缀的更加美丽。
学生制作，师巡视指导。
7、总结经验
这些表现星光灿烂的作品在我们大家的共同努力下完成了。
在制作过程中你遇到了什么问题？你是怎样解决的？
你喜欢这些星星吗？
8、 课件播放“大气污染的画面”
如果我们的天空被严重污染了，我们还能看得见星星吗？那么，我们该怎么办?
我们应该从身边的小事做起，比如宣传保护环境，保护花草树木的重要性，给垃圾分类，使用购物袋等。
三、课堂小结
星空是美丽的，传说我们每一个人都是天上的星星，希望大家拼搏奋进，让自已变成空中最闪耀，或者是最特别的那一颗，让我们的星空更加灿烂。
四、课堂延伸
欣赏其它类的纸艺术品。
师：以纸为创作材料的艺术作品还有很多类型，在以后的教学中我们会接着研究创作。