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长乐小学校本研修管理和考核制度
为加强对项目的管理，确保研修活动的有效实施，我校成立项目实施领导小组，构建“学校办公室—教务处—教研组—研修教师自我评价”的层级管理。
1. 学校办公室
（1）制定校本研修“学校办公室—教务处—学科教研组—研修教师自我评价”四级管理保障制度，权责明晰，确保项目有效实施。
（2）与项目领导小组、教研员、示范引领校保持密切联系，协力推进项目实施；通过发布调查问卷、走访座谈，及时了解参训教师的意见和需求。
（3）负责项目资源建设、实施过程的管理与技术支持服务。
（4）对本校研修情况进行及时总结，制定学校教师研修奖励机制，对研修参与度、活跃度和影响力领先的教师予以奖励，
2. 教务处
（1）结合项目要求，与项目办沟通，制定本地区校本研修配套政策、管理办法和实施规划，做好本地区项目实施的组织、指导、检查和评估工作。
（2）收集、整理本地区在研修过程中的优质生成性资料，以支撑本地区的校本研修。
（3）配合项目办做好研修总结、评优。
（4）指导各教研组、备课组开展校本研修，坚持深入课堂，做教师真诚的同伴和专业引路人。
3.教研组
（1）教研组长负责组织本学科校本研修的全部工作，将网上研修纳入日常教研活动。
（2）组织好互动讨论与分享心得，全程监督和管理本组教师的研修情况，鼓励先进，定期总结成果、推荐评优。
（3）教研组根据网上研修内容，针对本校实际开展教研活动，以丰富研修资源。
4.研修教师
（1）认真完成校本研修的各项研修活动。
（2）根据自我认识和自我定位，寻找同伴和“导师”，形成自我发展的伙伴群，开展互动交流与协作，提升活跃度，扩大个人影响力。
（3）制定个人成长计划，在教师工作室内对个人专业发展进行有效的自我管理。
5.骨干培训者团队建设
（1）完善校本研修制度，制定研修工作考核细则，将研修结果纳入教师个人业务考核，制定学校教师研修奖励机制，对本校研修情况进行及时总结，对研修参与度、活跃度和影响力领先的教师予以奖励，并与教师学期考核评优挂钩。
（2）配合项目办做好研修总结、评优。