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最是那一刻的感动
       凝重的冬韵并未阻碍时间那匆匆的步履，凛冽的寒风并未凝固人们那忙绿的身影。在不知不觉中，2014即将别我而去，悄然回首，一份感怀，一份眷恋，一份怀念涌上心房。
记得在这次黑龙江中小学教师培训平台上，我看到一段视频：《泰迪故事》，看后我眼中噙泪，激动不已，深感教师的责任和伟大，也为自己是一名教师而自豪和骄傲。故事是这样的：新学期开学的第一天，汤普森老师站在刚接手的五年级学生面前说：我会平等地关爱你们每一个人。这样的承诺大部分老师都说过，却很少成为现实。在这个班级有一个情绪不振、不太合群、衣冠不整、邋里邋遢的学生，他叫泰迪。对教师来说，他可不是一个讨人喜欢的学生。批改作业时，她在泰迪的作业本上打上一个粗粗的的红叉，然后又用力的批上一个“差”字。有一天，汤普森老师按照学校的规定在检查所有学生以往的成绩单。她把泰迪的那份压在最后才看，却意外的发现前任老师对泰迪的评语不同寻常。他在一至三年级都是聪明、开朗、待人彬彬有礼、是人见人爱的好孩子。汤普森老师还发现一个重要的信息，那就是泰迪的妈妈已经过世了，妈妈的离世给泰迪带来沉重的打击。他对上学失去了兴趣。直到此刻，汤普森老师才意识到问题所在，她为自己过去的态度感到愧疚。更让她难过的是圣诞节那天，所有学生都给她带来了精美的礼物，唯有泰迪例外，送给她的礼物只草草的包着一层从杂货袋上撕下的棕色粗纸。尽管如此，汤普森老师还是当着全班同学的面打开了泰迪的礼物。那是一条水钻手链，有几颗钻已经脱落不见，还有一瓶只剩下四分之一的香水。看到这些，有些学生不禁笑出声来，汤普森老师止住了他们，她边赞叹手链的华美，边把它戴在手腕上，还洒上一些香水。这天放学后，泰迪留了下来，他对老师说：老师，今天您看起来就像我妈妈以前一样。孩子们走完后，汤普森老师哭了足有一个多小时。从那天起，汤普森老师格外关注泰迪。有了老师的帮助，他的心扉开始复苏。她的鼓励越多，他的进步越快。年底泰迪已经成为班里的佼佼者。一年后、六年后、十年后。。。。。。泰迪始终给汤普森老师写信，在信中总这样写道：汤普森老师是自己最好最喜欢的老师，这时的泰迪已是一名医学博士。故事尚未结束，那个春天，又一封书信翩然而至，泰迪说他遇到了生命中的最爱，即将举行婚礼。几年前泰迪的父亲离世了，问她是否愿意以新郎母亲的身份出席婚礼，汤普森老师同意了。婚礼那天，汤普森老师特地带上了那条旧手链，还喷了那款香水。他们互相拥抱时，泰迪在老师耳边轻声说：“谢谢您对我的信任。您让我感受到自己的重要，您让我明白自己可以有所作为。”汤普森老师热泪盈眶，轻声回语：“泰迪你错了，是你教会了我，直到遇见你，我才明白教师的真谛。”这个故事虽然很平淡，但它却告诉我们一个为人师者的真谛。
人生中有许多故事，有的平淡，有的精彩，品读别人的故事，感悟自己的人生。
2014年11月11日是我永远难忘的日子，因为工作需要我失去了最好的搭档，孩子们失去了最爱的数学老师。我第一次看到一位男教师泪别学生那触动人心的一幕，都说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。当时他面对墙壁无声的哭泣，他虽不善言谈，但他对孩子的爱已胜过千言万语。在场的我和刘岩都被感动的哭了，我们虽没过多的劝告和安慰什么，但我们彼此都知道他真的是舍不得学生。等我回到班级发现学生们也哭成泪人，我多想劝劝孩子，但我觉得说什么都是苍白无力的，于是我让孩子拿出纸和笔，想对马老师说什么就写下了，让我们把这种真情永远珍藏起来。孩子们与马老师已分别近一个月，至今还有孩子给马老师写信，诉说思念之情，希望马老师能再教他们。记得有一次，马老师到我班拿走了剩余的数学卷子，我当时开玩笑的说：“你不教我班了还拿卷子干什么？”当时老马很严肃的说：“不教了但不能不管.”我还清晰的记得，老马很认真的跟我说：“我打听学生了，你总是下午上数学课，你别重文轻理，上午的课你也讲讲数学。”这两个细节真的很感动我，一位教师对教过的学生不离不弃，始终惦记着学生，这是多么难得的责任心与爱心啊！虽然我们合作只有一年多，但老马的高尚品德和独特的人格让我折服，他善良、勇于承担、不计较个人得失、有求必应，的确是我们心中一匹永不知疲倦的“老马”。
曾记得央视的大记者们走上街头，不停地询问过路的每一个人：你幸福吗？很多人都说，我幸福；我为啥不幸福啊，我很幸福等等。当时我也想这个问题。“幸福”字面理解很简单，可是她的内涵很深邃，很丰盈。幸福不是挂在嘴边上的，那是一种来自内心的一种真实的感觉。幸福不是从一而终的，不同的人有不同的幸福。爱的最高境界是经得起平淡的流年,幸福的最高境界是心安。  
也许是我太感性了，更也许是我太多情了，心一直都是柔柔的、软软的，那份纠结始终缠绵于怀，已经放下，却又时时忆起。在白音诺勒村和南岗村教学的艰苦岁月我永远铭记，对我来说那段时光真是激情燃烧的岁月，更是我人生的一笔精神财富。那份孤独、那份寂寞、那份恐惧、甚至是挨饿受冻我都扛过来了，就是因为我有一群学生的相拥与陪伴、支持与鼓励、关爱与呵护，学生的所作所为总是让我在平淡中感受着幸福与欣慰，在安静中品尝着快乐与感动。
来到中心小学我同样收获着感动与幸福。记得有一次，不知是哪个细心的孩子用何种方式打探到我的生日，在我生日那天，我刚踏进班级，孩子们全体起立并热情洋溢的送给我最真挚的祝福，一个大大的蛋糕呈现在眼前，面对此情此景我既感激又感动，看着孩子们竟无语凝噎。我知道这是孩子们凑钱买来的，当时有很多贫困的孩子从没有吃过蛋糕.我将蛋糕分享给全班学生，看着他们满嘴奶油的可爱样，我想了很多，他们的一言一行其实也在改变我、教育我。孩子的零花钱少之又少，平时都舍不得花，甚至就连他们为你准备的礼物他们都没有享用过，却能分享给你。在孩子们的小小心灵里总有你的位置，作为老师我们能不感动吗？这就是我的学生，一群既淘气又顽皮、既活泼又可爱的孩子们，我生活在他们中间，感受着他们的喜怒哀乐，同时也在不断的丰盈和完善着自我。他们是一首诗，让我陶醉；他们是一首歌，令我快乐；他们是一幅画，使我着迷；他们是一部喜剧，驱散我的忧愁和烦恼。是他们装饰着我的相册；是他们丰富着我的生活；是他们点缀着我的梦；是他们使我记忆永恒。他们是我一生的财富，更是我人生的一道最亮丽的风景。
微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们善于把痛苦锤炼成诗行；微笑着的人并非没有眼泪，只不过他们善于把眼泪化作心灵的灯盏，照耀着前行的路。微笑是一种气质，气质得益于修养；微笑是一种境界，境界依靠磨练。让我们铭记生命中的每一个感动，微笑着前行……