第一课--《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》导学案.doc

人教版四年级语文下册 导学案 学生姓名：
课 题
1.《古诗词三首》
学习内容
学习《独坐敬亭》、《洞庭胜景》、《江南春色》
学习目标
⒈会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。
⒉有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。
3．理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。
学习重点
理解诗句意思，体会诗人的情感。
学习难点
结合注释、工具书、理解诗句意思，体会诗人的情感。
学法指导
自学诗中的字词，指导理解诗句
预习要求
自学生字，有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。
学习方法
本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。
教具准备
庐山、西岭雪山等风景图；“独坐敬亭”、“洞庭胜景”、“江南春色”等三幅写意画。
教学过程
备注
第一课时
独 坐 敬 亭 山
学习目标：
1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。
2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。
3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。
学习重点：
重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。
知识链接：
《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
预习任务：
1、释题，简介背景。
2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。
3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。
4、吟读，体会诗人的思想感情。
自主、合作、探究：
1、 释题，简介背景。
2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？
3、 比一比，谁读得最好。
4、 用自己的话说说诗句大意。
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5、 吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？
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闯关达标：
1、 比一比，再组词。
闲 ( ) 厌 （ ） 亭 （ ）
闭（ ） 庆 （ ） 亨 （ ）
2、 默写《独坐敬亭山》。

3、 根据古诗内容填空。
（1）《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________。诗得前两句烘托了诗人心灵________________。诗的后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。
（2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有______、_______、___________、________这些词、句也表现出孤独的意思。
学习收获：

板书设计：
独坐敬亭山
鸟 尽 云 闲
两不厌

第二课时
望 洞 庭
学习目标：
1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。
2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。
3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。
学习重点：
重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。
知识链接：
《望洞庭》这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为“望洞庭”。
预习任务：
1、释题，简介背景。
2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。
3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。
4、吟读，体会诗人的描写方法。
自主、合作、探究：
1、 释题，简介背景。
2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？
3、 比一比，谁读得最好。
4、 用自己的话说说诗句大意。
5、 吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看出来？
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闯关达标：
1、 比一比，再组词。
未 ( ) 摇 （ ） 庭 （ ）
末（ ） 遥 （ ） 挺 （ ）
2、 默写《望洞庭》

3、 根据古诗内容填空。
（1）《望洞庭》是________代诗人_________。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的___________；第二句以___________作比喻表现夜晚湖面的_____________；第三句写_________湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作_________________。
（2）《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是_________,“青螺”指的是_________，这句诗形象写出了洞庭湖______________________。
学习收获：
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板书设计：

第三课时
忆 江 南
学习目标：
1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。
2、 我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写《忆江南》。
3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。
学习重点：
重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
知识链接：
《忆江南》这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首。“忆江南”，词牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
预习任务：
1、释题，简介背景。
2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。
3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。
4、吟读，体会作者的思想感情。
自主、合作、探究：
1、 释题，简介背景。
2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？
3、 比一比，谁读得最好。
4、 用自己的话说说诗词大意。
5、 吟读，体会作者的思想感情。
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闯关达标：
1、 默写《忆江南》
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2、 读诗句，解释字意，再写出诗句的意思。
江南好，风景旧曾谙。
谙：
3、 根据古诗内容填空。
《忆江南》这首词的作者是_____代的________。“忆江南”的意思是____________________。其中的_______________________是形象的比喻句，写出了__________________的特点；______________________是一个反问句，抒发了作者对江南景色的____________________之情。
学习收获：
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板书设计：

教学
后记

备注：1、每单元（每章节）前面必须要有单元（章节）教材分析、学情分析。
2、语文课必须要有课时目标。
3、字号：课题为四号字，其他内容为小四；字体：宋体；行间距：1.5倍行距；页边距都为两厘米。

桥头镇胡基沟完全小学 教师 薛文海 编写