诗词曲五首导学案.doc

八年级 下期 语文 第五单元 学科导学案

綦江县石壕镇万隆学校八年级语文导学案
年 级：八年级 科 目：语文 课 题：《诗词曲五首》
课 型：新授课 审 核： 审阅人:
课 时：2课时 使用者：陈明红 程刚 执笔人：程刚
姓 名：＿＿＿ 班 级：八（ ）班 上课时间：＿＿＿
学习目标：
知识与能力：
1.利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文，。
2.学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3.学习如何欣赏诗词曲作品。
4.熟读并背诵全文。
过程与方法： 通过学生的自主、合作学习，品味诗歌精炼的语言特征。
情感态度与价值观：感受我国古代诗歌的魅力增强爱国主义情感。
学习重难点：
重点: 在朗读基础上了解诗词曲的内容，体会句意。
难点：诗词曲中意境的体会
学习过程：

第一课时
Ø 课前预习设计
一、语言的积累与运用
１、选出下面注音完全正确的一项（　　　）
　Ａ、烂柯（kē） 酬乐天（chóu） 折戟（jī）
　Ｂ、干戈（gē） 认前朝（cháo） 宫阙（què）　　
　Ｃ、琼楼（qióng） 贬谪（zhāi） 零丁（dīng）
　Ｄ、婵娟（chán） 踌蹰（chǔ） 绮户（qǐ）　　
２、选出下面书写完全正确的一项是（　　　）　　　　
Ａ、巴山楚水萋凉地，二十三年弃置身。
Ｂ、折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。
Ｃ、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打平。
Ｄ、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
３、选出下面朗读节奏不正确的一项是（　　　）　　　　
Ａ、沉舟｜侧畔｜千帆｜过，病树｜前头｜万木｜春。
　Ｂ、折戟｜沉沙｜铁未销，自将｜磨洗｜认前｜朝。
Ｃ、辛苦｜遭逢｜起一｜经，干戈｜寥落｜四周｜星。
Ｄ、我欲｜乘风归去，又恐｜琼楼玉宇。
４、选出对加粗词解释不正确的一项是（　　　）
Ａ、酬乐天（以诗答谢） 长精神（振作） 自将磨洗（将要）
Ｂ、折戟（古代兵器） 铁未销（销蚀） 叹零丁（孤苦无依）
Ｃ、丹心（比喻忠心） 不胜寒（承受、经受） 干戈寥落（指代战争）
Ｄ、经行处（经过） 共婵娟（指月亮） 照汗青（指史册）
５、默写或理解性填空。
　⑴　_____________，暂凭杯酒长精神。
　⑵　《酬乐天扬州逢席上见赠》的名句是 。
　⑶　《过零丁洋》中比喻飘摇不定的南宋朝廷的一句是 。
⑷　《水调歌头》中写出词人矛盾心理的一句是 。
⑸　《山坡羊•潼关怀古》写曲人驻马远望、感慨横生的诗句是 。
６、说出你对下面名句的理解。
⑴　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　_______________________________________________________
⑵　但愿人长久，千里共婵娟。
　________________________________________________________ _
我的预习情况：
原因是：
组长签字： 监督员签字： 家长签字：
Ø 课堂学习设计
一、朗读课文
1.自由朗读课文
2.找出易读错的字并用下列句式说话
我认为 字应当认 ，容易错读成 。
3.了解各首作品的作者，并熟记
4.正确、流利地朗读课文
二、翻译课文（小组合作、交流完成）
1.自行借助工具书翻译课文，尽量能用自己的语言说出来
2.小组交流疑难之处
3.找出自己印象深刻的句子并用下列句式说话
我认为 一句给我留下了深刻的印象，是因为 ，它的大意是 。
三、背诵课文
试着速记、背诵课文
四、课堂练习
见“点金教练”基础巩固1—5题
我的学习情况：
原因是：
组长签字： 教师签字：

Ø 课后巩固设计
见“点金教练”基础巩固6—9题

第二课时

Ø 课前预习设计
一、背诵课文
二、记住各首的重要句子，并能理解
1.《酬乐天扬州逢席上见赠》 。
2.《赤壁》 。
　3.《过零丁洋》： 。
4.《水调歌头》： 。
5.《山坡羊•潼关怀古》： 。
我的预习情况：
原因是：
组长签字： 监督员签字： 家长签字：

Ø 课堂学习设计
一、阅读理解【参照注释，解释诗歌内容，谈谈自己的理解。】
思考并提示：
《酬乐天扬州逢席上见赠》
1．首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？
2．颔联描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
3．颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？
4．结合标题，谈谈尾联的用意。
《赤壁》
1．诗人对历史的评价因何而发？
2．诗人是怎样评价赤壁之战的？
3．“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？
4．前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？
《过零丁洋》
1．首联回顾了诗人怎样的经历？
2．颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
3．颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？
4．尾联表明了诗人怎样的气节？
《水调歌头》
1.全诗以问句开篇，上阙问月，直接“问月”的句子是什么？下阙问月，直接“问月”的句子是什么？归根到底是在问人生，抒发对人生的感慨且把自然变化与世事迁移联系起来的句子是什么？
2.《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”认为是写中秋词里最好的一篇，你能说说理由吗？
《山坡羊潼关怀古》
1．“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？
2．“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景。
3．怎样理解“宫阙万间都做了土”？
4．为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦” ？
三、课堂练习
本课各首各自表达的思想感情
1.《酬乐天扬州逢席上见赠》 。
2.《赤壁》 。
　3.《过零丁洋》： 。
4.《水调歌头》： 。
5.《山坡羊•潼关怀古》： 。
四、拓展延伸
１、请写出你知道的古今中外的名人关于学习方面的名言两句。
⑴　______________________________________________________
⑵　______________________________________________________
２、默写。
⑴　_______ ______，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
⑵　古代诗歌中抒写思念故乡、眷恋亲友的诗句很多，请你写出三句（其中一句是课外的）。
①________ _____，__ ___________。
②_______ _____，______ _______。
③________ _____，_______ ______。
３、举出中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？不少于三例。　__________________________ ___________________________

课后反思
学习完了这篇课文你收获：
你学习过程中存在的不足：
你将怎样再次提升自己：
教师寄语：
组长签字： 教师签字：
《诗词曲五首》练习题

【阅读练习】
　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
１、 给下列几句划分节奏。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
２、“起舞弄清影”中的“弄”字用得极妙，妙在何处？　_________________________________________________________
３、谢庄的《月赋》中有“隔千里兮共明月”的诗句，与本词中的最后一句意思相近，但在意境上不尽相同，试分析。
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【能力题】
１、下面这幅画中包含着刘禹锡的一首诗中的一句，请读画写出诗句并完成文后问题。

⑴　这句诗是_____________，它出自刘禹锡的_____________一诗。
⑵　这首诗的颔联是_____________。
⑶　诗题中含有唐朝另一大诗人的字是_____________。
⑷　诗中概括其被贬谪的地方是_____________。
⑸　饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的一句是_____________。　　
⑹　诗中运用的两个典故分别是：①_____________，②_____________。
⑺　诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是_____________。
⑻　诗中写归来感受的一句是_____________。
２、选出对张养浩《山坡羊•潼关怀古》理解分析不正确的一项是（　　　）
Ａ、《山坡羊•潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。
Ｂ、“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。
Ｃ、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。
Ｄ、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
１、Ｂ
　２、Ｄ
　　３、Ｂ
　　４、Ａ
　　５、⑴　今日听君歌一曲　　　⑵　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 　　　⑶　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 　　　⑷　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇　　　⑸　望西都，意踌蹰
　６、⑴　“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中的“大乔”是东吴前国主孙策的夫人。当时国主孙权的亲嫂，“小乔”则是正在带领东吴全部水陆兵马和曹操决一死战的军事统帅周瑜的夫人。她们虽与这次战役并无关系，但是她们的身份和地位，代表着东吴作为一个独立政治实体的尊严。东吴不亡，她们决不可能归于曹操；连她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。所以诗人用“铜雀春深锁二乔”这样一句诗来描写在“东风不与周郎便”的情况下，曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。 　　⑵　作者在问天、问月、问人生后，归根结底是问人生。寓哲理于抒情之中，此句道出了千载离人之心。把它变成美好的愿望：只希望人人平安，虽然远隔千里，也能共同享受这美好的月光。二、１、明月｜几时｜有？把酒｜问｜青天。不知｜天上｜宫阙，今夕｜是｜何年。我欲｜乘风｜归去，又恐｜琼楼｜玉宇，高处｜不胜寒。
　　２、“做出”的意思，表明舞姿的不断变化，使人想像到舞姿的美妙。
　　３、前者是“无我之境”，客观描绘相隔千里的人共享月光的美好情景；后者是“有我之境”，主观表达希望年年平安，共享月光的美好愿望。

〖能力题〗

　　１、⑴　沉舟侧畔千帆过《酬乐天扬州初逢席上见赠》　　　⑵　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人　　　⑶　乐天（白居易） 　　　⑷　巴山楚水　　　⑸　二十三年弃置身　　　⑹　①闻笛赋 ②烂柯人　　　⑺　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春　　　⑻　到乡翻似烂柯人

　　２、Ｄ

〖创新题〗

　　１、⑴　必须善于学习，勤奋学习。──叶剑英　　　⑵　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。──颜真卿
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