朱毅杰十一月份教学情反思.doc

光谷四小 十一 月份教学情反馈
班级：三年级 学科： 体育 授课教师：朱毅杰
【学情反馈】结合学生的课堂表现、各种作业、单元检测等反馈信息对学生本月学习特点、共性及典型情况进行分析
通过本期的体育教学工作，在体育与健康课程方面有很大的进步，主要表现在，学生的身体素质测试质有较大提高，如心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等通过《中国学生体质健康测试标准》的测定，学生的体质健康状况高于去年全国的平均水平。在知识与技能方面看，学生较好的完成了教学目标要求。本期主要在以下几方面学生的学习情况进行了检查：
一是技巧方面（30%）。学生学习情况非常好，突破了旧教材所要求掌握的动作。91%的学生都能较好对动作技术。有很大部分学生能较好地掌握前、后软翻，侧手翻等难度较大的动作，其主要的一点就是根据学生的水平情况选择教学内容。
二是投掷实心球（20%）。由于没有较适合的评价标准，我们在旧大纲的基础上适应降低了标准，理由之一是学生年龄均偏小，之二是能更好地促进学生参与投，使学生更有信心。
三是基础理论题（18%）。主要依据人教版（水平二）的教材进行教学与评价。通过认真教学学生都能理解。
四是课堂表现（10%）。三年级的学生特点是非常听教，也懂讲道理的年龄，学生的课堂纪律可塑性较大，通过强化常规管理，加强良好习惯的培养，取得了良好的教育实效。
通过检测也反映出体育学科中存在的问题。
一是学生身体素质普遍较差，学生相对参与体育锻炼的时间还不足。
其次是家庭、社会忽视体育的重要性，只重视学生语数的学习。要提高学生的身体素质只靠体育教师力度是有限的，希望全社会都应引起重视，健康是第一的，特别是小学生。
从体育课的情况看，学生体育的学习兴趣较大，学生在课堂上表现出积极主动，团结友爱，具有一定的合作意识；教师在教学中还应特别重视学生良好的学习与锻炼习惯的培养，改进教学方法，通过多样化的教学手段，提高体育教学质量。
今后教学中，重点还是在提高学生身体素质方面，增强学生的体育意识，增强学生体质，培养学生良好锻炼习惯。有针对性加强课后的练习指导，教会学生正确的练习方法。加强同班主任和家长的联系，督促学生经常参加体育锻炼和开发家庭体育活动，认真完成假期体育作业和积极参加社区体育活动锻炼。

【教情反思】针对前两项信息，教师反思、小结自己的教学措施、策略中的得与失及后期改进措施。
一转眼，开学又两个多月了，在给三年的授课过程中，让我感觉 又有许多的得与失、成功与失败，为了今后能够更好的为教学服务，我需要不断的反思和总结。
一、情景设置与信息反馈： 
    我这一学期教授的是三年级学生体育课，从这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。在小学阶段的教学时如何提高教学效率，克服学生在上课时的随意性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的好奇心，学生都对体育课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在投掷教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍得被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队形就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观；改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。中学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激，有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物、打活动目标、各种球类比赛、小组讨论研究，或者是分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。
二、 引入趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果。 
     同事还要以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。 
    小学教材中游戏占了很打比例，利用游戏教学培养学生的创新能力，首先，要从游戏的规则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过度到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。在平时教学中我也有许多困惑的地方，在小组长的组织能力的培养上，不能充分调动他们的积极性，是对体育教学一个很大不利的问题。上体育课不光是体育老师的事，需要小组长的协作，才能起到团队的作用。改正措施是：调动小组长积极兴趣，培养和树立他们在班中的威信。经常与小组长进行交流，让他们得到老师的信任，让他们给其他同学作示范，帮助老师进行组织教学。留给小组长自主的空间，发挥小组长的聪明才智，有效的帮助老师搞好教育教学工作。
三、改革创新发挥学生的想象： 
    在平时的教学中怎样给学生留有创造的空间是摆在我们面前的一个课题。在假期里我反复的学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章，学习他们的新理念，找出适合我们教育教学的方法进行充实自己。通过理论与实践相结合我发现：让学生自己去亲身尝试，动手去研究是发挥想象的最好的途径，实践是检验真理的唯一标准。例如：在运球接力游戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己决定。这样，给了学生一个创造的空间，并且让学生分小组研究，发挥小组长的组织带头作用，用集体的力量去探索。游戏开始，我看到有的学生把两个球夹在腋下用脚踢着一个球跑的；还有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的；五花八门，各式各样。 
    如此种种方法把想象留给学生，让他们去创造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。
    总之，一个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的，我们体育教师要善于总结和反思，耐心的教导学生，调动他们的积极性，发挥同学们的想象，开发他们的创造力，迎接与开创他们的未来。

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