佳木斯特教袁波+++落实生活语文课堂教学设计《我家跨上了“信息高速路”》.doc

落实生活教学课堂教学设计
《我家跨上了“信息高速路》
袁 波
教材分析：
《我家跨上了“信息高速路》是人教版语文三下第六单元的一篇精读课文，本单元的主题是“神奇的科技世界”，通过学习激发学生对科学的兴趣。
这是一篇记叙文。文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网络，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸爸对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情显得真切。
学情分析:
　　学生由于视力缺陷的局限和家庭状况的原因，很少或没有上网的经历，对本课内容的理解缺少直观感性的认识，教学中有一定的难度。
设计思路及理念：
本节课展示的是“实践拓展环节”。此环节的设计意图在于：1、通过实践，调动学生对网络的兴趣；2、通过感知，突破盲生缺少网络的直观操作经验，对网络功能的认识有一定困难的教学难点。3、通过拓展，培养学生搜集整理信息的能力。
计算机网络对于盲生来说既“近”又“远”，“近”是学生通过各种渠道对电脑网络的所具有的某些功能耳熟于心。“远”是学生缺少具体的实践操作，甚至班级里百分之七十的学生家里没有电脑。基于学情，设计了符合学生学习实际和需要的“实践拓展环节”。具体通过以下五个步骤进行教学：
一、 回顾总结文中的网络功能
二、感受网络动手实践
三、拓展网络功能，展示搜集信息
四、网络带来的负面影响
五、总结提升，再次感受网络的用途

教学目标：
知识目标：1、掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、
赞叹、恋恋不舍、功能”等词语。
2、理解课文内容，初步认识网络的作用。
能力目标：培养学生搜集信息能力。
情感态度与价值观：1、激发学生对网络和科技的兴趣。
2、对网络功能使用的正确认识。
教学重点：感受网络的神奇，认识网络的作用。
教学难点：学生缺少网络的直观操作经验，对网络功能的认识有一定困难。
教具使用：计算机
教学过程：
一、 回顾总结文中的网络功能
1、 文中哪些四字词语写出了“我”对网络的喜爱之情？（情不自禁、迫不及待、目不转睛、恋恋不舍）
2、 齐读课文。
3、 文中的网络功能。（查信息、学知识、发邮件、购物）
二、 感受网络动手实践
有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也亲自体验一下上网的感受好不好？
生：好！（欢呼）
师：你们刚才的欢呼就叫做──
生：“情不自禁”，
师：再欢呼一下课文上“我”的话——“太好了，太好了”。
师：能体会小作者那种难以抑制的高兴心情吗？
生：能。
师：现在我们就来连线：
1、 与家长通过进行QQ沟通
（1） 发送学生写给家长的“感恩信”
（2） 家长与孩子“语聊”交流
（3） 发送“六一”郊游的作文和照片
2、 体会QQ发送信件的优点
(快、省钱、环保、准确)
三、 拓展网络功能，展示搜集信息
2、 宽带网。教材P104
（1） 指名读
（2） 整理信息——农田灌溉、除草、喷药
3、 搜集网络的其他功能：
（如：QQ聊天、玩游戏、人肉搜索、提问自己不懂的问题、查询天气车次、缴费、下载歌曲、葫芦丝曲子、制作课件、银行、国防、医疗、远程会诊、处理文字、上网浏览、写博客、看电视剧、“神六”太空遨游安全返回……）
四、网络带来的负面影响
网络确实给人们带来了更多的知识和方便，但是它也会有负面的作用。
1、学生讨论：如果过分沉迷于网络，特别是沉迷于一些聊天、游戏、暴力等不健康内容会影响学习、生活、工作、健康。甚至有些青少年因为没钱上网发生抢劫或色情暴力。
　　2、教师小结：事物都是这样，有优点同时也有缺点，有利就有弊，关键看你如何扬长避短的利用好它，只要我们能正确的认识并使用网络，它就会发挥巨大的作用。
五、 总结提升，再次感受网络的用途
1、虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”
2、课件——课文朗读