空气是由什么组成的.doc

《空气是由什么组成的》教学设计
饶平县鸿程中学 陈忠校
【教学目标】
1、知识与技能
(1)从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。
(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。
2、过程与方法
(1)认识科学探究的意义和基本方法，通过对“测定空气里氧气含量”实验的探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题，初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。
(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；
3、情感、态度与价值观
在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。
【重点和难点】
重点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。
难点：纯净物和混合物的概念及区分。
【教学用品】
多媒体、燃烧匙、酒精灯、集气瓶、橡皮塞、止水夹、水、火柴、烧杯、玻璃导管、红磷等。
五、教学过程：
（一） 课程导入
猜谜语
导学领航
（二） 自主学习
自主学习课本26-27页，完成下列问题：
① 空气是由多种气体组成，干燥的空气中各组分气体体积占空气总体积的百分数
大约是：氮气＿＿，氧气＿＿，稀有气体＿＿，二氧化碳＿＿，其他气体
和杂质＿＿。
② 最早提出空气是由氮气和氧气组成的是＿＿＿＿。
③ 氧气和氮气的化学符号是＿＿、＿＿。
④ 稀有气体包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等。
⑤ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫混合物，如＿＿＿＿；
⑥ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫纯净物，如＿＿＿＿。
（三） 合作探究
学点 空气中氧气体积含量的测定实验（如下图）
实验器材：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验现象：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
化学反应表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
实验结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
注意事项：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（四） 讨论交流：
根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1/ 5，而我们的实验中，气体减少的体积小于1/ 5，可能的原因有哪些？如果大于1/ 5呢？
（五） 巩固训练
例1：下列关于空气的说法正确的是（ ）
A、 通常情况下，空气中的氧气、氮气体积比为1:4
B、 空气中氮气含量为78%
C、 空气中二氧化碳的体积只占0.03%，因此它的作用很小
D、 空气中含量最少的是稀有气体
例2空气、水是人类赖以生存的自然资源。测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等分，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，深入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中
。
请回答下列问题：
① 集气瓶中剩余的气体主要是＿＿＿，该气体＿＿＿＿燃烧。
② 实验完毕，若进入集气瓶中的水的体积不到总容积的1/ 5，原因可能是＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③ 某同学对实验进行反思，提出改进方法（如上图右），你认为改进的优点是＿＿＿。
（六） 知识延伸
1、 除了红磷还有什么药品可以用来测定空气中氧气体积含量？使用的药品有什么要
求？
2、 下列各种装置你认为哪个最好？原因？