金色的鱼钩标准教案.doc

金色的鱼钩
教材来源：小学五年级《语文》教科书（人民教育出版社出版）
内容来源：小学五年级《语文（下册）》第四组
主题：他们让我感动
课时：共一课时
授课对象：五年级学生
设计者：巩义市康店镇礼泉学校 陈铁梅
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
（1）．有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
（3）在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
（4）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
2、教材分析
五年级下册语文第四组课文以“他们让我感动”为专题，安排相关教学内容。《金色的鱼钩》这篇文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情，动作，语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。本课的重点是品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
3、学情分析：
学生进入五年级以后，已初步具备一定的语文阅读能力。首先联系上下文理解词句的能力有一定的提高，能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在阅读一篇文章时，能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。以上能力具备，为学习本课打好了基础。
教学目标
（1）通过自由练读、同桌互助、观察比较、小组交流等方式，认识本课12个生字和新词，读读记记“颧骨、两鬓、喜出望外、奄奄一息”等词语。
（2）有感情地朗读课文，抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会并学习老班长忠于革命、舍己为人、顾全大局、勇于献身的崇高品质。
（3）练习快速阅读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。
评价任务
1、认读生字词，听写词语。
2、通过默读的方式画出描写老班长语言、神态、动作的语句，和同学交流自己的感受。
3. 了解文章的主要内容，能复述课文。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
导入新课
1、 背诵毛泽东《长征》诗。谁能说一说长征中发生过哪些故事，红军经历过那些磨难？
2、 今天我们就再读一个老班长的故事。板书《金色的鱼钩》
会背《长征》
知道“钩”与“钓”的区别

初读课文
认读生字
1. 看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（自由提问）
2. 让我们在课文中找答案吧
能提出问题
1、 学生自由读课文。要求读得正确。把课文中的生字词认会。
2、 小组交流检查生字词认读情况。
3、 课件出示本课生字词，抽学生认读。
正确认读本课生字新词。
（评价目标一）
整体感知
领悟情感
1、再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。
能抓住要点。概括课文主要内容。（评价目标三0
你觉得老班长是个怎样的人?
能用比较合适的词概括老班长的品质（评价目标二）
入情入境
重点赏析
1、 为了塑造老班长的形象，作者运用了哪些人物描写的方法？
2、 在课文中找到相关的语句，画下来，加上批注，在小组内交流。
1.知道人物的描写方法有外貌、语言、动作、神态等。
2.能画出相关语句，在小组内交流。（评价目标二）
1、 快速默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。
2、 这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？课件出示句子，班级交流。
正确理解句子内涵，准确把握人物情感，说出自己的体会。
1．我们再来研究一下老班长的神态变化，分析一下老班长的想法。课件出示句子，班级交流。
学生能在老师的引导下关注文章的表达，领悟作者通过语音、动作、神态等方面的描写抒发情感的表达方法。

课文中还有哪些地方让你感动？班级交流。

品味金色
升华迁移
（课件出示)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”
1. 为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？让学生结合整节课的感受，谈自己的体会。
2. 思考：“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来？
正确理解句子内涵，准确把握人物情感，说出自己的体会
缅怀烈士
复述课文
1、 假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎么向前来参观的人介绍这个金色的鱼钩呢？请用自己的话讲这个故事。
能简单复述课文。（评价目标三）
板书设计
金色的鱼钩

尽职尽责
老班长 舍己为人 金色 鱼钩
忠于革命