爬山虎教案.docx

教学内容：10.爬山虎的脚（第二课时）
教学目标：
1.了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
2.通过有感情地朗读，小组合作探究等方法学习作者的观察方法和表达方法。
3.培养留心周围事物的习惯，做一个生活中的有心人。
教学重难点：
（一）重点：领悟作者细心观察、连续观察的方法。
（二）难点：知道爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
教具准备：课件
教学方法：情境教学法、以读代讲法
教学过程：
一、复习导入
上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，并从课文第1自然段中，知道了爬山虎的生长的位置在（墙上、屋顶上）。这节课，我们继续学习这篇课文。请同学们大声齐读课题2遍。
二、研读第2自然段
1、请同学们自由朗读第二自然段。
2.在这一段中，有一句话非常重要，从这句话中，我们就能知道这一段重点讲的是什么？请同学们画出来，并读一读。
3.指名回答，老师出示句子：
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
（1） 你从这句话中，读出了这段重点讲的是什么？（长大了的叶子）你是从哪儿看出来的？（引人注意）（师：你的眼睛真亮。）
4. 请同学们再自由读读这段话，看哪句话是具体讲长大了的叶子的？长大后的叶子有什么特点?( 嫩绿 绿得新鲜 匀称)
5. 你们能不能把叶子引人注意的地方通过朗读表现出来？（自由读，谁想读，请你读....，你来评一评她读得怎样（）？你能不能读，你真是个声情并茂的读书小能手！我们读书就应该抓住重点词语，有感情地朗读！）
三、 学习第3自然段
过渡：刚才，我们一起欣赏了爬山虎长大了的叶子，那么爬山虎的脚又是什么样呢？请同学们默读第三自然段，画出描写脚的有关句子。
1、 请同学们说说你找到了哪些句子？请你说......你真是个认真读书的孩子！全班一起来读这句话。
出示句子：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红色的。这就是爬山虎的脚。
2、 请同学们拿出练习本，根据自己对课文的理解，画画爬山虎的脚。
3.好了，时间到，还没画好的同学也停下笔，请画好的同学上来展示你的作品，请向同学们介绍，你这样画的原因。（位置、形状、颜色）
4.小结：是啊，只有认真读书，才能读懂每一句话的意思。我希望你们都像这位同学学习，养成认真读书的好习惯。
5.组合朗读，出示句子：
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红色的。这就是爬山虎的脚。
四、学习第4自然段。
过渡：爬山虎究竟是怎样往上爬的呢？
1.请同学们们，自由朗读第4自然段，然后画出描写爬山虎爬动作的词语，并思考这些词语能不能调换位置，为什么？然后4人小组交流讨论。
2.出示句子：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，把住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
3.指名读、男生读、女生读、齐读。
4.同学们，学到这里，你有什么疑问吗？（为什么爬山虎不是一步一步往上爬），而说一脚一脚往上爬？你真是一个爱动脑的孩子。）哪个同学帮忙解决这个问题？
5.正是因为爬山虎一脚一脚的往上爬，所以它的叶子很均匀，没有重叠，这也体现了爬山虎的智慧——有利于叶子充分吸收阳光。
6.欣赏爬山虎爬的动画。
五、学习第5自然段。
过渡：爬山虎的脚还有什么特点，全班一起读第5自然段？请你说？（板书：没触着墙的爬山虎 ，萎了；触着墙的爬山虎 牢固）
六、总结
因为叶圣陶爷爷连续观察、细致观察，用词非常恰当，所以我们才能欣赏到这么可爱的爬山虎？学到这里，你想对叶爷爷说什么？我们应该像叶爷爷学习，在以后学习中，要学会观察，观察细致，习作中用词要恰当。
老师送你们一句话，罗丹也说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧眼，去观察，去发现。
七、积累运用，提升语言。
请你仔细观察一种攀爬植物（如：葡萄、牵牛花、百香果等），仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。

附板书设计：

叶子美：嫩红 嫩绿 绿得新鲜 匀称
爬山虎的脚 脚的位置、形状 、颜色
脚怎么爬：触→变→巴→弯→拉→贴
脚的变化： 离墙 萎了
触墙 牢固