第三期家长学校.doc

“如何使孩子阅读能力更强，理解能力不断提高，请老师做指引？”
所谓“阅读能力强”指的是阅读文章时能较准确地把握作者意图，对文章含着的意思认识较深入，理解较准确。要做到这点，必须加大阅读量，而且家长在开始时期要引导孩子多提问，或者家长有专门地提出一些问题，母子共同讨论，通过讨论，就能逐渐提升理解能力。家长不光督促孩子阅读，还要深入讨论，不厌其烦才能收到良效。
一、让孩子认识到读书的意义
　　孩子对读书的认识提高了，才能对读书不排斥，才能更主动的读书，并把读书当乐趣。
　　帮孩子提高认识主要不是靠说教，而是靠潜移默化，应该时常向孩子传递一些读书重要的信息和观念，使他逐步的领悟。主要传递的信息：
　　1、知识就是力量。真正的勇士不是靠体力取胜，而是靠智慧（给儿子讲孔子和子路论上士、中士、下士的故事）。比如儿子当体委，我就告戒他：真正的学生领袖不是老师任命的，也不是打仗打出来的。而是要看你是不是有头脑，看是不是善于团结同学，是不是善于帮助别人，是不是能使大家更愿意和你一起玩。
2、古今中外凡是有成就的人，多数都是爱读书的。经常给他讲伟人的故事。告诉他孔子、孟子、孙中山、毛泽东、牛顿、爱因斯坦、富兰克林、爱迪生等都是爱读书的。而且，他们多数是靠自学成才的。
　　3、知识改变命运。有知识的人可以有更多的选择，面对困难环境的挑战时，会有更强的适应能力。孔子讲：“君子不器”，就是说：君子应似江海纳百川，应该博学多闻。而不能像器具一样，只具备有限的用途。有丰富的知识，才能有更多的选择和自由。
　　（给儿子讲的时候，可以举例子。如：孔子有丰富的才学，可以做官，也可以做老师，还有能力改行做普通农民。但普通农民绝对没能力改行当老师或者做官。
　　二、创造良好的读书环境和氛围
　　1、父母带头读书。用行动感染孩子。父母的行为就是孩子无声的榜样。潜移默化更能影响孩子的行为。（我儿子的妈妈是老师，天天回家备课，我平时喜欢读书，什么书都看。所以，我们家的业余休息时间主要就是在看书）
　　2、家里是书的海洋。在充满书籍的环境中生长，孩子的读书兴趣和阅读能力都会大大提高。我们家到处都是书，儿子房间有个五门的书柜，客厅有个四门的书柜，书柜有一部分是专门给他装书的。另外，桌子上、沙发上、床头上也都放着书，就连厕所都有书，随时可以翻阅。现在书已经放不下了，有时感觉有点乱，但太太从来不抱怨。她还经常自嘲说：水至清无鱼。（本来准备最近再买一套四门书柜放客厅，但因为冬天没办法放味儿，怕不环保，所以只能等明年夏天再买）。
　　3、注重文化熏陶。经常领孩子逛书店，去文化场所，体验文化的魅力。出外旅游，经常去书店和参观历史古迹，去著名学府。如：去北大、清华、孔庙、岳麓书院等，在校园中散步，讲讲这里曾经涌现的人物，让他对文化有更亲切的感受。
　　三、选择适合孩子特点的书。
　　1、要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好选择书。孩子一般都喜欢图片多的、有拼音的、文字说明少的、故事生动的书。我儿子特别喜欢军事、科技、历史、恐龙方面的。我们就结合他的特点给他买书。我们经常出差，每次出差，几乎都会买几百多元的新书，有些是做为礼物送给孩子的，有些是自己看的。他妈妈每年都给孩子订阅儿童刊物。如：《小哥白尼（军事版、趣味版）》、《小爱迪生》、《儿童科学画报》等。
　　2、要选择权威作家和权威出版社的书。国外引进读物也很好，一般知识比较新。现在的儿童读物太多，孩子的时间有限，所以必须精选。不要怕贵，有时候贵是值得的。一本好书胜过十本普通的书，一本好书就是一个好老师。
　　3、适当选择传统文化方面的书。做中国人要懂得自己的文化和历史。我们让他学习了国学，如背诵《论语》、《大学》、《中庸》、《老子》、《诗经》、《易经》等。可以增加孩子的文化底蕴。
　　四、家长陪孩子读书是最好的开始
　　孩子小的时候，自己不会阅读。一是认识的字少；二是对文字表达的概念不理解；三是不习惯自己读书获取知识的方式。另外，我们也怕孩子看时间长了近视。这个时候，主要是我们家长给读。不要担心孩子的理解能力低，其实，只要我们把主要概念解释清楚，多举些生动的例子，孩子渐渐都可以听明白。随着他理解能力的提高，可以让他自己读一段，然后我们再继续读。最后，让他学会自己读，不认识的字可以查字典，不理解的概念可以问大人。在孩子能独立阅读以后,也应该经常和他一起读书（孩子对一些概念的真正理解需要一个时间过程，往往都是倾听理解能力要比阅读理解能力强,所以,父母为他们念书比他们独立阅读收益会更大。另外，孩子读书应该力求自然掌握，水到渠成，不能拔苗助长。）。
　　五、为孩子争取自己读书的时间。
　　时间对于每个孩子都是一样的，用在这方面，就不能用在那方面。父母应该根据孩子的特点做适当取舍。我们的观点是，教科书的基本知识掌握以后，就把精力用在其他方面，增加知识的广度和深度。
　　1、正确认识到课本知识和课外读物的关系。有关研究显示，孩子三分之二的知识，是来自教科书以外。
　　2、争取在学特长和写作业之外，还要给他自己可支配的时间。
　　3、孩子偶尔集中精力读书的时候，尽量不打扰他。即使有作业，也应该让他看一会，然后再叫他。
　　 4、看电视会消耗很多时间。所以，我们家在孩子睡觉之前，基本不开电视。偶尔的时候，也只看中央10套和部分动画片，一般不超过1小时。这样，孩子可以有更多的时间自己玩，或者看他自己喜欢的书。
　　（必须注意，课内、课外取舍是有相应代价。课外时间用的多，教科书的基本知识训练的就少，遇到特殊类型题的时候，解题思路可能不够灵活，容易失误，考试成绩很难达到满分）
　　六，家长应经常和孩子交流读书心得
　　1、经常听孩子讲述看过的、听过的故事。倾听是最好的鼓励。通过听他对书中内容的表述，也可以知道他喜欢什么，知道他的理解程度，便于及时引导和修正。
　　2、经常和孩子探讨书中的人物和故事情节。这样可以增加孩子对读书的兴趣。
　　3、创造机会，让孩子把所学东西展现出来。利用各种朋友聚会，让孩子发言、讲小故事，或者背一段诗词等。这样可以增加孩子的成就感，激发他的学习热情。同时，还能锻炼孩子的表达能力，使其不怯场！
　　七、家长要不断提高自身的素质
　　父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。父母自身素质提高了，可以为孩子的成长提供更加有效的支持。不论孩子是看书，还是在日常生活中，经常都会提出一些问题，很多问题不可能有现成的答案。父母如果能及时给予恰当的分析和提示，对孩子成长非常有帮助。
　　拿我们家为例子：为了给儿子解释国学（国学班一般只背诵，不讲解），为了不“误己子弟”，我不得不看几个版本的中国哲学史和四书五经的不同注释。自己先把内容吃透，然后再用通俗的语言和例子给孩子讲解。另外，由于国学需要历史背景知识的了解，所以，她妈妈就每天晚上给孩子讲15分钟的《中华上下五千年》（儿子矫正她妈妈关于《史记》年代的故事）。我和太太有时候互相争着给孩子讲，因为给孩子讲故事是一份幸福和乐趣，对自己也是一份启迪和收获。我经常和朋友开玩笑说，孩子教育的不知道怎么样，但父母水平普遍都提高了！我经常开玩笑，把自己比做博士导师，不过只带了一个小研究生。回味起来，真的感觉乐在其中。
　　我和爱人在教育孩子上也有简单的分工。比如，她负责检查作业、教数学、看着学钢琴、学英语。我负责讲解国学、语文、做手工、领着打乒乓球、搞室外活动、沟通思想。（实际操作当中，我们有时候坚持的不好，以后一定加强）
　　近几年，我们工作之余也没做什么买卖，这不是和钱过不去，只是我们认为孩子的教育才是最大投资。丰富孩子的知识结构，培养健康的人格，为他将来的生活奠定一个坚实的基础，是我们的最主要目标。在孩子的穿着上，我们始终比较节约，衣服、鞋几乎都是去温州批发城买，但买书、买学习用品，我们从来不吝啬。
　　通过教育孩子，我们的家庭有了共同的目标，相互关系也更加和谐。我和爱人经常因为讨论孩子的教育，一聊就到半夜。我们经常鼓励自己，我们要建立一个和谐、快乐的学习型家庭。
　　生活本身就是一本最大的书，父母和孩子都要用一生去读它。一个良好的读书习惯，必将使孩子终生受益。
作为老师，针对本次检查中出现较多的一些不良现象，我还对各位家长提出几点建议：
第一点建议：许多父母与子女一起写读书笔记，把自己读文章时的感受和收获记录下来，写成了像小学生写读书摘记一样的形式，在此，曾老师建议：请父母们不要纯粹记录知识性的收获，而是多写一些父母与子女读书时的对话，例如，读过《淘气包马小跳》中“同桌冤家”这则故事，马小跳为了阻止群猴戏弄游客，设计了一个局，杀鸡给猴看。把猴子都赶跑了，游客们因此而感谢马小跳。读完故事后，妈妈可以与儿子进行讨论：你喜欢马小跳吗？为什么？马小跳巧妙地赶走猴子，说明他怎么样？你认为马小跳算好孩子吗？你认为怎样的人才算得上好人？如此，提出一些问题针对故事中的人物进行讨论，也可联系生活实际讨论，在讨论交流中，强调自由发言，把最真实的想法说出来，不要光讲大道理，要追求真情实感，逐渐的，孩子就在阅读理解中得到思维训练，从而最终提高认知和理解能力，也同时提高了语文综合能力。
第二点建议：在阅读中，父母不要直接进行思想品德教育，要从讨论故事开始，逐渐让孩子自己体会到文章中的教育意义。否则，孩子对父母的说教本身就觉得腻烦，阅读时又听到相同的说教，自然就会讨厌读书。因此，读书一定要以孩子的喜好为主。任何一本书都有其值得推崇的一面，也有其不太好的方面，父母首先要认识到这点，才能带领孩子好好阅读，体会书中的好与不好之处。
第三点建议：父母与子女不必非要同时进行阅读，而且阅读不等于大声朗读，父母和子女要针对文章中某一情节进行讨论，但不要非得同时读书。时间上可灵活安排。
第四点建议：有些学生写的读后感每一篇都非常简短，而且感受很肤浅，很直白，缺乏对文章的深入思考。如：
（1）今天我和妈妈看了《经典神话》里的《孔雀公主》，我觉得邻国王子很英勇，救了美丽的孔雀公主。
（2）今天我和妈妈一起看了语言故事中的一篇《掩耳盗铃》，我觉得想偷钟的人太笨，掩自己的耳朵，也不掩主人的耳朵，让别人听见了，自己却听不见。
像这样的两篇日记，写得太简单了，仅仅是一些最肤浅的收获，像这样阅读下去，谈不上多大的进步。希望家长引导孩子思维上深入思考，联系自己或周围人群的生活实际，深入讨论。
第五点建议：亲子日记可以由父母轮着来写，不要把它当成曾老师布置的任务去完成，也不一定要老师布置了作业才做，其余时间就不读书。下次我希望看到有同学们能走在老师布置的任务之前，提前或超额完成任务。希望全家人重视这件事情，把阅读当成每日一得的重要来源，因为人们生活的圈子很小，每天接触的事件不多，而书籍就是一个个无穷无尽的神秘世界，我们要通过阅读打开认识世界的大门，获得孩子认识社会，处理社会关系的钥匙。