思品四年级下册《不同的运输方式》教学设计.doc

思品四年级下册《不同的运输方式》教学设计
【教学目标】
1.通过调查,了解多种多样的交通运输方式。
2.体会现代交通与人们日常生活的关系。
3.感悟不同交通运输方式的特点。
【教学重点】
感悟交通运输方式的不断更新,给人们生活带来的方便。
【教学过程】
一、了解各种各样的交通运输方式
1.(课件出示书第50页主题图)。
谁来说一说:这是一幅什么图?
师小结:对,这是一幅现代交通运输图。图中有哪几种运输方式?请同学们结合课前的调查在小组内交流一下。
2.哪个小组愿意汇报?
师小结:水路运输、铁路运输、公路运输、航空运输都是现代交通运输方式。
3.在我们的生活中还存在哪些运输方式?
师小结:人们通过管道把石油、天然气等从一个地方运到另一个地方的运输方式叫做管道运输,它是近几十年发展起来的一种新型运输方式,和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方式。而像人们用手提、肩扛、车拉来运送人或货物的运输方式叫做人力运输;用马、牛、骆驼等来运送人或物的运输方式叫做畜力运输。人力运输和畜力运输是传统运输方式。从人力运输到畜力运输,再到多种多样的现代交通运输方式,说明了什么?
(科学技术不断发展,社会不断进步,运输方式也在不断发展变化。)
二、了解现代运输方式的特点
1.你想不想知道这些现代运输方式各有什么特点?
(出示书第51页图表)
下面我们就从速度、运量、运价三方面进行比较。
(1)请同学们以小组为单位,结合我们的调查和搜集的资料,先交流讨论,再用剪剪贴贴的办法完成图表的填写。
(2)哪个小组愿意汇报?
师小结各种运输方式的特点。
2.同学们了解了不同运输方式的特点,根据这些特点,我们将进行一次实战演习:比比谁最精明。
(课件出示问题)
假如你是货主,你认为选择哪种运输方式最合适?
(1)70吨的化肥从吉林的化肥厂运到长春。
(2)2000吨的木材从大兴安岭运到北京。
(3)17万吨的原油从我国的大连运到日本。
(4)20吨鲜活的基围虾从海南运到吉林。
(5)大庆油田的原油源源不断的运到吉化炼油厂。
3.由于不同的运输方式有不同的特点,于是人们在运送货物时有了更精明的选择,在出行时,同样也有了多样化的选择。
(出示2005年春运图表,参见书52页的格式。)
(1)这些数字说明了什么?
(2)从数字上看,人们最常用的交通运输方式是什么?
三、联系生活实际
1.我们吉林市有哪几种交通运输方式?
2.这些交通运输方式的存在,给我们的生活带来了哪些方便?如果没有会怎么样?
3.多种多样的交通运输方式,给我们的生活带来了极大的方便,我们在使用这些交通运输方式的同时,别忘了要注意交通安全,遵守交通规则。
四、活动总结
通过本课的活动,用一句话说说你最大的收获是什么?

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