《冬瓜和南瓜》音乐教案.doc

三年级下册音乐教案《冬瓜和南瓜》
冬瓜和南瓜
题目：《冬瓜和南瓜》
设计者：朱海丽
学校：定安县第三小学
教学目标
1．  理解歌曲的思想内涵，能够有感情地演唱。
2．  能自行设计动作，表演歌曲，培养学生的创造能力。
3．  通过学唱歌曲，培养学生亲密合作、团结互助的精神。让学生懂得努力才会有收获的道理。
教学重难点
1．  为各区设计动作，表演歌曲。
2．  能够准确、完整地演唱歌曲。
教具
钢琴、录音机、范唱带、冬瓜和南瓜图片、课件。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境
    播放歌曲《冬瓜和南瓜》，做律动。
    听《冬瓜和南瓜》歌曲进教室，跟老师做律动。
    从一开始就聆听歌曲，为学唱歌曲打下基础。
二、激情导入
1．同学们，你们都喜欢吃蔬菜吗？
今天老师到来了两种蔬菜，你们说一说它们的名字。（出示图片：冬瓜、南瓜）
2．你能说出这两种蔬菜都有哪些营养吗？
3．教师简单介绍两种蔬菜，并说出多吃蔬菜的好处。
4．师：说起冬瓜和南瓜，老师还想起了一个小故事，大家想听吗？（教师讲甲甲和丫丫团结友爱一起种瓜的故事，按照故事情节的发展，边讲边出示课件）
播放《冬瓜和南瓜》做背景音乐。
5．同学们，你能说说这个故事表现了甲甲和丫丫怎样的一种精神吗？
6．对了，他们的这种精神很值得我们去学习。
就让我们用歌声来赞美他们吧！
学生回答并说出名字：冬瓜和南瓜。

学生可以互相讨论一下，并回答。

学生认真听故事，并再一次感受歌曲旋律。

生：团结友爱，互相帮助。

    教师边讲故事边出示课件，集中了学生的注意力。播放将要学唱的歌曲做背景音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生再次感受歌曲的旋律和情绪，为歌曲教学打下了坚实的基础。
三、学唱歌曲
1．听歌曲范唱，感受歌曲情绪。（课件：出示歌谱）
学生看歌片儿听歌曲。

教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图

2．熟悉歌词，理解歌词。
如：“瓜蔓”和“小英英”。
    3．教师弹琴并进行指导。唱准歌曲中的切分节奏“XX.”和“XXX”，还应注意休止符，尤其是“OX”中的八分休止符。

4．完整演唱歌曲。
5．分组讨论：用对唱的形式演唱歌曲。
6．分小组展示，学生自由评价，评出表演比较好的给与鼓励。

跟老师读歌词。
学生跟老师分句模唱，并唱准歌曲中的难点部分。
跟老师学唱难点部分。

学生分小组讨论。
各个小组都到前面来展示。

运用小组对长的形式来促进学生更快地学会歌曲，同时也培养了学生间互相合作的精神，体现了歌曲所表达的内容，潜移默化地对学生进行团结友爱的教育。
四、歌表演
1．师：谁愿意来扮演甲甲和丫丫？
2．师（有感情地说）：公鸡喔喔叫，早晨的阳光照耀着大地，快乐的星期天开始了，你看小甲甲和小丫丫在干什么？
   找两名同学来扮演。
   播放歌曲伴奏，两名同学表演，其他同学用男女声对唱的形式演唱歌曲。
    将各种形式结合在一起，完整地演唱歌曲，对学生进行审美教育。
五、教学延伸
1．甲甲和丫丫真能干，种出了这么大的瓜，同学们你们会种瓜吗？
2．出示课件，展示种瓜的过程：松土—下种—浇水—发芽—施肥—抽藤—开花—结果。
植物的生长离不开哪几样？
3.师总结：一份汗水一分收获，只要我们肯努力，播下的种子一定会结出丰盛的果实！
学生先说自己所知道的种瓜知识。

生：阳光、泥土、水分、养料。
    通过这个环节的设计，让学生明白种瓜的常识，以及农民伯伯种瓜的辛苦。并告诉学生一个道理：努力才会有收获。
六、结束
让我们唱着歌去体验收获的快乐吧。
唱《冬瓜和南瓜》歌曲走出教室。

教学反思
    1.本课在歌曲教学中主要以“听”为主。在进教室和听故事时播放歌曲作为背景音乐，让学生熟悉歌曲的旋律和情绪，为歌曲教学奠定了基础。
2.运用小组讨论、合作、对唱的形式促进学生学会歌曲，同时让学生明白团结、合作的力量。潜移默化地对学生进行团结友爱的教育。
3.教学内容丰富，体现多元化。用故事导入的方法让学生了解歌曲的内容，并加入课件的展示，更激发学生的兴趣和学习的欲望。在最后一个环节，运用课件展示了种瓜的整个过程。通过展开，学生了解了种瓜的知识，教师也不失时机地对学生进行了思想教育，告诉学生一个道理：努力才会有收获。