小小图书馆教案.doc

二年级下册数学《小小图书馆》教案
(《小小图书馆》教案
教学目标：
1、探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2、发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
3、培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。
教学重点：掌握两位数减一位数的计算方法并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
教学准备：小棒、计数器
教学设计
复习旧知：
教师通过多媒体出示以下习题，学生口算：
13-7 15-8 16-9 28-6
20+6 10+7 30+7 25-4
用竖式计算：
26+7= 17+8=
指名板演（强调数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一）
引入新知：
师：在我们学校的图书馆里有许许多多的图书，有故事书、连环画、儿童画报等等，同学们想不想去瞧一瞧呀？现在我们就随小小摄影师去看一看吧！
（板书课题：小小图书馆）多媒体出示图书馆的画面。
教学新知：
多媒体停留在一个静止的画面（两个小学生向图书馆的老师借书的画面）  
师：你看到了什么？
生：图书馆里的有很多书
师:你们知道这两个小学生在干什么吗？
生：他们手里都拿着书。
师：这两个小朋友非常喜欢学习，他们在向图书馆的老师借书看。同学们也要向他们那样多看书，努力学习呀！
师：这两个小朋友到图书馆借了哪些书呢？我们来看一看图书馆老师电脑上的记录吧。（出示统计表）
师：引导看表，这两个小朋友借走了哪些书？  
生：儿童画报，
生：还有故事书和连环画
师：上面这一排是图书馆原有的书的本数，下面这一排是小朋友借走的书的本数，你们看看这些数，你能提出哪些数学问题？和同桌的小朋友说一说。
生：儿童画报和故事书一共有多少本？
师：提得很好，但缺少了“原来”两个字，这些书是原有没借走前的，应该怎么说？
生：儿童画报和故事书原来一共有多少本？
师：怎样列式？
生：33+25=58
师：还有吗？
生：儿童画报和连环画原来一共有多少本？
师：怎样列式？
生：25+46=71
生：这三样书原来一共的多少本？33+25+46
师：怎样计算呢，我们先把这道题放到问题银行去，以后同学们就会计算了。还有不同的吗？
生：儿童画报借出去了还有多少本？
师：借出去后还有多少本我们就说“还剩多少本？”也就是儿童画报还剩多少本？（板书问题1）  
师：其它书呢？
生：故事书还剩多少本？
师：（板书问题2）
生：连环画还剩多少本？
师：（板书问题3）
师：提了那么多的问题，我们一个个的来把它们解决了，我们首先来看看问题1，同学们一起读一遍。
生：齐读问题1
师：有谁知道这道题怎样列式？
生：33-7  
生：因为借出去了就变少了，就应该用减
师：33-7得多少呢？可以怎样想？小组的说说你的想法。
生：小组讨论算法
生1：先用30-7=23，再23+3=26 （师板书）
生2：先用33-10=23，再23+3=26 （师板书）
师：给同学们说说你的想法？你为什么要减10 ，又要加3呢？
生2：把7当10多看了3个，所以最后要加上3个
师：还有吗？
生3：先用13-7=6，再用20+6=26 （师板书）
生4：用竖式计算的
你把竖式列出来
我们来用小棒摆一摆，师演示，先拿一捆小棒，这是多少
我们用小棒摆了摆，算出了答案是26。我们再用计数器来算一算，先在计数器上拔多少？怎样拔？
师生共同演示计算器计算的过程。
刚才个位3减7不够减，老师从十位上拿了一个珠子在个位上作10，个位上就是13个珠子，再从13里面减7得6，最后加上十位上的就是26
师：我们再来看看刚才用竖式计算的同学做的。用竖式计算时从哪位算起？
生：个位
师：个位3减7怎么样？
生：不够减
师：该怎么办？
生：从十位上拿一个。
师：个位不够减7我们就从十位上借1，借的时候我们在十位3上打个小圆点，表明我们从它那里借了一个，现在个位上的3变成了多少？
生：13
师：13-7得多少？
生：6
师：现在十位上的3打了一个小圆点，表示借了一个还有几个？
生：2个
师：2个我们就照着写下来，最后得26
师：同学们一起在练习本上用竖式算算儿童画报还剩多少本？
生：在练习本上列竖式  
师：剩下两个问题由同学们自己解决
生：独立做
师：第2个问题怎样列式？
生：25-8=17
师：你是怎样算的？
生：用竖式计算的，5-8不够，就从十位2借1个，15-8=7，最后得17
生：用口算的，也等于17
师：第3个问题怎样列式？  
生：46-9=37
师：怎样想的？  
生：看6减9不够减，就用16减9得7，最后得37
生：用竖式计算的，结果也是37
师小结：这节课我们学习的个位不够减的算式，同学们用了许多方法来计算，用竖式计算时，个位不够减我们就从十位上借1，在个位上作十，再减。
课间休息  
师：想了许多方法来计算，唱支歌轻松轻松。
巩固练习  
师：用竖式计算下面的题  
多媒体出示题目：
48-9= 53-6= 70-7= 32-3=
生：独立完成，指四名板演。  
师：这节课我们到了学校的图书馆去逛了逛，同学们学到了什么知识？
师：在我们的生活中有许许多的数学问题，只要我们仔细观察，认真思考，什么问题都会解决的。