《摩擦力》教案(蒋寿健).doc

《摩擦力》教案
麻池中学 蒋寿健
一）教学目标：
　　1．理解摩擦力的概念，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关．
2．理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法．
3．通过实验探究来提高学生的动手能力
4、进一步学习控制变量法的应用，学习设计表格、分析实验现、归纳实验结论的一般方法
二）教学重点
1、理解摩擦力的概念
2、用实验来探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关
3、理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法
三）教学难点
用实验来探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关
四）教具
　　弹簧秤、木块、木板、重物、毛巾、 自备铅笔
五）教学过程
　一、引入新课
教师：1、力的效果之一是改变物体的运动状态．我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？
2、平路上骑车时，不用力踩踏脚板，行驶的自行车为什么最终后停下来？
（学生回答）
3、感受摩擦力：把手放到桌面上用力向下压着拉动手。改变力的大小试一试
　二、展示学习目标学生自学书本上的内容
目标（投影）： 1、什么是摩擦力。两个相互接触的物体什么情况下才有摩擦力？一定要正在运动吗？
2、怎样测量摩擦力？根据是什么？
3、书本上介绍了摩擦力和什么因素有关，如何实验来探究的？你能完成这些实验吗？（你有什么改进的地方？还可以怎样来实验？）
4、你认为摩擦力的大小还与哪些因素有关？理由是什么？如何实验来探究？
5、生活当中有哪些是增大摩擦的？是用什么方法来增大摩擦的？减小摩擦的方法吗？有哪些应用呢？
　三、反馈自学情况

1．什么情况下产生摩擦力
　　教师：当我们推桌子时，桌子没有动，这时有摩擦力．桌子和地面接触，当桌子要运动时，产生了阻碍相对运动的力，这就是摩擦力．正是由于有摩擦力，导致桌子要发生相对运动，但是没有动起来．
　　当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来．其原因是桌子受摩擦力．可见，桌子和地面接触，桌子在地面上已经发生相对运动，这时也有摩擦力．
　　综上所述，摩擦力是一种常见的力．两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．
　　2．摩擦力产生的原因 （投影）
　　3．摩擦力的大小
　　摩擦力大小的测量
　　教师：要研究摩擦力的大小，首先应该测量摩擦力的大小．
　　我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力．根据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小．
4影响摩擦力大小的因素：书本60面自己设计表格来完成实验
注意事项：（1）怎么拉本块--------匀速直线拉动木块
（2）实验中要控制什么变量？在探究摩擦力与压力的关系的实验时：
在探究摩擦力与压力的关系的实验时：
（3）设计表格
（4）分析实验你得出什么结论？
5、学生实验（课本图60）
　　　（学生操作）
　 6、你认为摩擦力还与什么因素有关：学生可能出现的答案：接触面积、材料的种类。如何来实验探究？
7、增大有益摩擦
　　教师：摩擦力是普遍存在的．在很多场合，摩擦力是有益的．请人家说说摩擦力的有益之处．
　　（学生回答）
　　人走路时不打滑多亏了摩擦力．我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力．缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故．很难想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子．
　　凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦．
　　（学生举例，教师讲评）
　7、减小有害摩擦 （教材61面科学世界）（投影）
　　教师：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它．
　　机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命．
　　大家想想，减小有害摩擦的方法有哪些？
　　（学生回答）
　　教师：由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑．但是，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度．现在，我们再做一个实验．在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小．
　　（学生操作）
　　可见，利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理．机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦非常小．
　　还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开．加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦．利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小．气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的．
　　四、课堂作业： 书本上第1、2、3
五、课堂小结：通过本节课的学习你学到什么？