忆江南音乐教案（王旭.doc

四年级下册第六单元《忆江南》
教学内容：1、学唱歌曲《忆江南》
2、欣赏江南民歌与北方民歌，初步了解各自风格特点。
教学目标：1、引导学生体验歌曲中的意境美，能用优美的声音演唱歌曲。
2、通过视、听、唱的的等活动，让学生感受到水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜。
教学重点：1、指导学生用优美的声音有感情的演唱歌曲。
2、指导学生准确地演唱“一字多音”的旋律。
教学过程：一、看江南
师：同学们，你们知道唐代大诗人白居易吗？他的家住在北方，他一生在很多地方围观，但他觉得最美的地方还是江南。今天呀老师给大家带来了一组很美的江南风光图，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景。(播放PPT)
师：刚才我们去观光了一番，江南美不美呀？你都看到了哪些景物？
师：你想用什么词语来描绘江南的美？（它是一个山青水秀、人杰地灵的好地方。）
二、颂江南
1、师：古往今来多少文人墨客都被江南美景所陶醉，于是写下了许多诗篇诗句。唐代著名诗人白居易在回忆江南时就写下了一首著名的诗《忆江南》。
2、 老师想请一名同学来朗诵这首诗。听老师朗诵一遍，让我们一起有感情的朗诵一遍。
三、唱江南
1、师：这首诗风格清新，语调轻松动人活泼，像首动人的民歌，让我们一起来听一听。
2、师：这首歌好听吗？大家想不想呀。今天我们来学习这首歌《忆江南》。请同学们跟我的琴声用.LU轻轻地哼旋律。
师：能把词填进去来唱一唱吗？我们一起来试一试。同学们请看这一句，这一个“谙”字，唱了几个音呀，我们把它称为“一字多音”。我们一起来唱一唱。唱的时候要把它唱的连贯，圆滑。我们把这两句连起来唱一唱。
3、师：歌曲中的江南好，你觉得那两句最能体现呢？（日出江花……）我们可以选择怎样的力度来演唱呢？屏幕上的力度记号你认识吗？（第一句强、第二句弱）现在我们按照屏幕上的力度记号来唱一唱。江南如此美丽，我们要唱的让没有去过江南的人都能感受到它的美丽。让我们再来一遍。
4、我们一起跟琴唱一唱歌曲的第一段。
5、歌曲反复时，最后加上了一句结束句，我们一起来唱一唱。这个“难”字延长了5拍，要把它唱足了，再来一遍。
6、请同学跟着老师的琴声把这首歌完整的唱一遍。
7、请同学们仔细的看一看这首歌的歌谱，老师圈出的这几个音有什么特点？（前一句旋律的结束音与下一句旋律的第一个音是一样的）这是我国民间音乐中常用的手法俗称：“鱼咬尾”。运用了这种手法使歌曲更具有江南民歌的特色。
7、请同学们跟老师来唱一唱歌谱。
四、拓展歌曲
1、 师：同学们，你们知道吗，白居易写《忆江南》这首诗的时候还写了另外两首，让我们饱含深情的一起来朗诵。
2、师：你能把这两首诗代入歌曲中唱一唱吗？请同学们在下面轻轻地唱一唱，我们一起来唱一唱。（伴奏音乐）
五、欣赏民歌
请同学们欣赏两首民歌，你能听出哪一首是江南的（无锡-太湖美），哪一首是北方的呢（内蒙民歌-牧歌）它们各有什么特点？（北方民歌-高亢、节奏悠长）南方民歌-委婉、细腻。）

六、结束语
同学们，今天我们一起到风景秀丽的江南观光了一番，欣赏了不同地区的民歌，还学会了一首具有江南特色的歌曲《忆江南》，最后再次让我们用你最优美的声音演唱这首《忆江南》！

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