四上品社第十二课.doc

12、从一滴水说起
教学目标：
1.      感知水的重要性,了解水资源的匮乏是当今世界面临的共同问题。
2.      了解我国水资源缺乏的状况。
3.      懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。
4.      自觉养成珍惜水资源的好习惯，主动参与力所能及的节水环保活动。

课前准备：
（1）    课前搜集有关水资源状况的资料。（世界的，中国的）
（2）    回家调查，收集一些家庭节水的好办法。

教学过程：
一,认识水的重要性
1.      揭题 
同学们想知道宇航员在太空中能看到什么吗?你们看这是什么?(出示地球图片)我们的地球美不美?它是什么颜色的?你知道地球为什么看上去是蓝色的吗?(指名回答)地球上有70%的面积都是被水覆盖着的,所以地球又被称为“水球”呢!今天我们就从一滴水说起。(板书课题)
2.      既然是说起，那同学们有什么想说的吗？
相机提问：
（1）这位同学，请问你有多重？你能猜一猜你体内的水分有多重吗？
(2)  你经历过口渴的时刻吗？你当时有什么感受?说说当时的情景。
（3）除了人类需要水才能生存，还有谁需要水？
3. 过渡：刚才同学们都说的非常好。之所以我们要爱护环境节约用水，就是因为水是非常重要的资源。有了水，鱼儿可以自由自在地遨游；有了水，花草树木可以郁郁葱葱地生长；有了水，人类才能健康快乐地生活。有了水，才有了地球上一切的生命。水是生命的源泉。（板书：生命之源）
4.你能说说生活中还有哪些方面需要水吗？看谁知道的多？（指名说）
师补充：炼钢需要水冷却；纺织车间需要水保持一定温度和湿度；建筑施工离不开水；这是水力发电，还有很多很多……你们想一想，我们的生产生活，衣食住行，哪一样能离得开水呢？
二，感受水危机
    过渡：有那么多要用水的地方，我们的水资源够不够呢？你对我国水资源的现状又有多少了解呢？（出示测试题）陈老师出了几道题目考考大家，答案都在教材的68到69页，认真读一读，看谁能又快又准确地找出答案，等会我们来抢答。
    宣布规则：仇老师说了开始以后才能举手抢答，不然就算犯规。我会请遵守纪律，速度最快，手举得最好的同学来回答。（抢答开始）（奖品书签）
      刚才我们读了书上的资料，仇老师知道同学们在课前也搜集了很多资料，让我们资源共享，拿出你的资料，和你小组里的同学交流一下。把你印象最深的一两句话用笔划下来。
      刚才你一定了解了不少有水资源的资料吧！其中有没有让你印象最深的？能说给大家听听吗？

三，家乡水资源
      过渡：从同学们搜集的资料中，我们听到了一串串触目惊心的数字，同到了来自全国乃至世界各地的令人震惊的事实。水资源的缺乏已经成为全球关注的问题。那么我们的家乡南京的水资源的现状又是怎样的呢？
  小小辩论会：（出示观点）有人说：“镇江的水资源很丰富，我们可以随意用水。”你们同意这种说法吗？同意的举手，不同意的举手。说说你的理由。
镇江河流湖泊众多。宽广的长江，从镇江市区的西北流过。

  过渡：自然原因是造成水资源不足的一个方面。还有两个原因更加剧了水资源的短缺。一个是水污染。（出示图片）由于镇江城市规模不断扩大，工业废污水和城市生活污水随之日益增多，导致水环境日益恶化，水资源保障和水环境保护的问题越来越突出。我市地表水质量逐年下降，各水系不同程度出现黑臭、富营养化现象，其中以古运河水系水质为最差。
  还有一个原因就是用水浪费。（出示图片）镇江市民对缺水的忧患意识不强，很多滴水，冒水，漏水的现象没有引起重视。洗车行业用水的不规范也造成了水的大量浪费。市民生活用水量更是占南京城市总用水量的将近一半。镇江家庭水资源的浪费是惊人的，每年有近千万吨的水资源被白白浪费掉。
  如果你看到了别人污染水或者浪费水的做法，你会怎么办？
（劝阻，学习了解国家法律法规，相关网站链接，向有关部门报告，注意自我保护。）

三，节约用水
同学们都有保护环境，节约用水的意识。节约用水就要从我做起，从身边做起。在保障正常用水的前提下，你们有没有节约用水的好办法？你来教大家一招。
大家说了这么多好的切实可行的生活节水小窍门，那么你们会不会在实际生活中去运用呢？
我们不仅自己要做到节约用水，还要告诉身边周围的人，向更多的人进行宣传。现在社会上有很多人已经开始行动起来了。（出示节水标志）你们见过这个标志吗？绿色的圆形代表地球，白色部分像不像一只手托起一滴水？手是拼音字母JS的变形，寓意节水。这就是中国节水标志。有它出现的地方，就是提醒人们从我做起，人人动手节约每一滴水。你们想把它贴在什么地方？
前段时间，仇老师在网络上看到别人精心制作的有关节约用水的公益广告，很受感动。我今天特地带来让同学们一起欣赏。（放动画）看了这则广告，你有什么想说的？
我们都是镇江市的市民，也应该为保护镇江的水资源出一份力。仇老师制作了一幅公益宣传画，可是还没有配上广告词。同学们，发挥你们的聪明才智，看看谁写得好！
（指名读）你写得很好，送你一张书签。你可以把这句话写在书签上，时刻提醒自己，也可以送给你的朋友和家人。
四、总结：（板书：节约用水，从我做起）节约用水，刻不容缓，从我做起，全民参与。让我们的地球妈妈青春永驻，永远蔚蓝。

板书设计:
12.从一滴水说起
生命之源             节约用水
生产生活             从我做起
 课后反思：
1、 注重课前准备，让学生在搜集信息中主动学习。我布置学生在搜集有关水资源的现状的资料和调查家庭的节约用水小窍门。学生在这个过程中获得丰富而深刻的学习体验。对事物、生活和社会有新的认识与感受。既能培养学生搜集和处理信息的能力，又是引导学生主动参与教学全过程的有效手段。
2、注重学生的体验，结合学生生活实际。在预设的问题中，我问学生在口渴缺水时的体会，水对自己生活的重要性。学生结合自己的实际说出了自己切身的感受。让学生说一说自己家里的节约用水的做法，促进他们关注家庭生活，关注水资源的保护。交流中得出的那些节水措施也可以回归生活，更好地指导学生的实际生活。把品德教育和实际的家庭社会生活有机的结合起来。
3、适当选用教材内容，巧妙活化教学素材。教材具有一定的普遍性，而教育对象则是各不相同的，有着自己的生活和需要。我在课前大量搜集了有关镇江的水资源状况的文字和图片资料。让学生体验认识到水危机，水污染和水浪费的问题就真实的发生在我们身边。保护水资源，节约用水，刻不容缓。
4、 活动设计多样。我根据教材中文本内容数据较多的特点，采用了带着问题读教材，然后进行抢答活动。既把不太适合本地学生的教材内容作为背景内容进行了浏览的处理，又调动了学生阅读教材的积极性。小小辩论会的设计，符合现实社会中人们的想法，让学生们充分各抒己见，树立正确的道德意识。让学生们交流自己家里的节水小窍门，联系生活实际，也实现了资源共享，指导生活。学生有了对于水资源的危机的切身感触，我又设计了创作公益广告语的活动。学生从自己做起