平面图形的拼组.doc

平面图形的拼组
佛山市禅城区惠景小学 陈慧玲
教学目标：
1、 通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2、 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、 通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4、 通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学内容：教科书P27
教具、学具准备：图形卡片、多媒体课件、拼图
教学重点难点：体会平面图形的特征，感知它们之间的关系。
教学过程：
一、 创设情景，激发兴趣

计算机演示

师：小朋友，今天我们一起去图形王国吧！！看，有些什么图形！跟它们打个招呼吧！

计算机演示

师：今天，我们就用这些平面图形来进行拼组！

板书课题：平面图形的拼组

二、 动手操作，感知长方形、正方形边的特征

计算机演示

师：瞧，长方形和正方形好象有话要说呢？

（长方形和正方形）画外音：小朋友，今天是我们的好朋友——三角形的生日，大家都打扮的漂漂亮亮去参加生日会，可是，我们俩还没有一件漂亮的衣服去参加生日会呢！能不能帮我们做一件即合身又漂亮的衣服呢？

师：我们要做一件适合长方形和正方形穿的衣服，就要先知道它们的边的有什么特点？

板书：边（黑板板书）

1、 认识长方形和正方形的边
师：小朋友，我们来做个比赛，看谁得动作最快！好不好？
师：请举起长方形。
师：长方形有几条边？请大家动手数一数 (师生齐数)。
师：再请举起正方形。正方形有几条边？大家一起数一数吧！

（教师左右手分别举起长方形和正方形）

师：哪位小朋友可以说说长方形的四条边有什么特点？正方形的四条边又有什么特点？

（请几名说一说）（学生的回答对了，不要作出肯定，为验证留下伏笔）

生：长方形有两条长边，有两条短边。

生：长方形的两条长边一样长，两条短边一样长。

师：也就是说两条长边相等，两条短边也相等。（板贴相等）

师：（边指边说）这两条长边是不是互相对着的。两条短边呢？相对的两条边，我们叫对边。

（板贴对边）

板书：对边相等

师：正方形的四条边又有什么特点？

生：正方形四条边一样长。

板书：四条边都相等

师：他们到底说对了吗？大家可以利用老师提供的绳子，也可以用自己的方法量一量、折一折来验证一下刚才同学所说的，长方形的对边是不是相等，再验证一下正方形四条边是不是都相等。

（计算机演示显示字幕：用自己喜欢的方法验证长方形和正方形边的特点？）

2、 合作交流。

师：哪个聪明的小朋友来说一下，你是用什么方法来验证的。

生：我是用绳子量。
师：结果怎么样？
生：我是把长方形对折的(请一名出来示范折)
生：我是把正方形对折的(请一名出来示范折)

师：刚才陈老师也悄悄地验证了，大家看看，我的方法是否跟你们一样呢。

计算机演示：长方形对折，直观感受对边相等。
计算机演示：正方形对折，直观演示四条边相等

3、 小结

师：刚才我们通过验证，知道了。。。。。。（指板书，师生一起说长方形的对边相等
师：大家看看，长方形和正方形的衣服做好了？

计算机演示

三、 实践活动，感知平面图形之间的关系
计算机演示
师：长方形和正方形穿上漂亮的衣服，去参加三角形的生日会啦，它们还带上了一份神秘的礼物呢？想不想知道是什么礼物？那就要我们帮长方形和正方形顺利过“两关”，才让你知道。

计算机演示

1、长方形和正方形的拼组

计算机演示： （第一关）用两个同样的长方形拼一拼，看你能拼出什么图形？

师：请大家拿出两个长方形，其他图形放到抽屉里，用手上这两个长方形在白纸上摆一摆，看你能拼出什么图形？拼好后，再用胶水把它贴在白纸上。

（全班学生动手拼，汇报）

师：老师现在来做一名小记者，采访一下小朋友，你拼出了什么图形？
生：拼出了一个正方形
生：我拼出一个长方形
……

师：（出示拼好的正方形和长方形）同学们看一下，两个长方形是不是肯定能拼出正方形呢？

（引导学生说出“不一定”）

师：哇，小朋友你们真聪明，我们通过第一关啦，有没有信心再过第二关呢？

（第二关）四个大小相同的正方形，能拼出什么图形？

师：请拿出四个大小相同的正方形，试一下能拼出什么图形？

学生拼摆时，教师巡视提问：“你拼的是什么图案。”（目的：拼出一个大的正方形和一个大的长方形。）

学生拼完举起作品展示

计算机演示：音乐（画外音）

师：小朋友，我们赶快到三角形家吧。

计算机演示
师：瞧，这个门口是什么图形？
师：咦，门开了，看看这扇门变成了什么？
师： 你们能不能也用四个三角形拼出其他图形？

学生自己独立拼一拼，举起作品给听课的老师欣赏一下

四、 巩固运用，实践创新

计算机演示：放音乐，打开礼物盒，观看漂亮的图案。

师：小朋友，你最喜欢第几幅？这幅图是由哪些图形拼成的？

师：大家想不想也来设计一幅呢？那赶快商量一下，你们组想设计什么呢？
（抽问一两个组）
师：看来大家都很有创意！下面我们来进行一场设计比赛，看哪个小组合作得最好，设计出来的图案最漂亮？

学生小组合作创造，设计不同的图案。
作品展示交流、评价。

问：你们拼的是什么图案？这个图案是由哪些图形拼组成？

（三角形）画外音：我今天真开心，好喜欢大家送给我的画，小朋友，你们真有设计天分。瞧！我的生日蛋糕来了！
计算机演示
师：生日蛋糕上面有些什么图案！我们唱首生日歌祝贺三角形生日快乐吧！

（全班齐唱生日歌）

五、 全课小结。
这节课，你上得开心吗？为什么开心呀！你觉得你们组应该拿多少片花瓣？

六、布置作业
设计一幅自己喜欢的图案