《同坐小竹排》教案.doc

《同坐小竹排》
教学目标
1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。
2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山清水秀的美丽风光。
3、主动的有感情的进入音乐中，参与实践唱、舞的活动。
教学重点
1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。
2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。
教学难点
1、三四拍和二四拍的节奏变化。
2、最后一句衬词的学唱。
3、歌曲中四度音程的音准问题。
教学准备
多媒体课件、钢琴。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
1、师：孩子们，见到你们我真开心，为表达我现在的心情，我要为你们清唱一支歌，这段音乐仿佛会把你们到一个什么样的地方？
生：有山，有水，山清水秀……
师：是的，这就是风光秀丽，景色迷人的广西，在这里生活着很多的广西壮族人民。今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。
2、师：如果你来到这美丽的地方，你最想干什么？
生：爬山，游泳……
师；那么生活在那里的广西壮族的小朋友最喜欢干什么呢？你能从我的动作中找到答案吗？（师跟音乐《同坐小竹排》伴奏划竹排动作表演一次）
生：划竹排。
师：在壮族小朋友个个都会划竹排，我们都称他们为“艄公”。你们也想不想当一当艄公。
生：想。
师：但是要当好艄公可不是那么容易的事情，必须要掌握好划竹排的方法。请你仔细听一听，我在强弱上有什么变化？师出示幻灯片。
生：第一个强，后两个弱。
师：强弱弱。这是几拍子的强弱规律？
生：三拍子。
师：你能按照这样的规律准确地华一次吗？（生表演）
3、师：孩子们你们划得可真稳啊，可是前方遇到了急流，我们可得加加速了，你看我是怎么加速的。（出示课件）
师：请你们也加加速。（生表演）
师：你看如果我给他也加上小圆点，你发现了它在强弱上有什么规律？它是几拍子的呢？（生说，师出示二拍子）
师：那让我们把两条节奏连起来念一念，在音乐声中划起快乐的小竹排。仔细听音乐看谁能合得上我的音乐节拍。（跟音乐伴奏，生跟音乐表演）
4、在游戏中感受音乐的旋律。
师：孩子们你们划的得可真稳，现在老师请你们坐上四只小竹排，开始出发去游览这美丽的桂林山水，比一比，哪只竹排划得最稳最开心。孩子们，坐稳了。
第一次：我们一起来吧。
第二次：你们跟上我的速度了吗？千万别掉队哦。
第三次：我们快到目的地了，请你们加快速度哦。
第4次：我们快上岸了，做好冲刺吧。
三、学唱歌曲
师：可以说壮族也是个热情好客的民族。你们听，壮族小朋友也撑着竹排唱着动听的歌声欢迎我们来了。
1、第一次播放全曲，生聆听感受旋律。
2、揭题，今天我们就来学唱这首壮族民歌《同坐小竹排》。
3、师范唱。
师：老师也想来唱一唱这首歌曲。听一听，我在歌曲中唱都唱了什么内容？表达了一种怎样的情绪？
生：活泼，快乐……
4、师：请你有节奏、有感情的跟着老师来念一念歌词。（播放伴奏）
5、图谱感受歌曲起伏的变化。
师：这么美的景，这么美的歌，我真想用一幅画来表示。叠峦的山峰，娟秀的江水，仿佛组成了一幅山水画。
师：你能用连绵不断的声音la来唱一唱这座山峰吗？准备好了第一次唱第一部分。（生演唱）
师：我们歌声真像一座座高低有起伏的山峰，你能再唱得连贯一点？（再次演唱）
师：让我们来观察一下曲谱，你发现了吗？这是几拍子？
生：三拍子
师：那把三拍子强弱弱的感觉用你的声音表现出来吧。（演唱真不错，真是有进步）
6、完整演唱歌曲。
师：好，小朋友们老师来当艄公，带你们一起去划一划竹排。把你们最开心最快乐的心情表现出来，把歌声唱得美美的，来开始出发咯。（播放音乐，师带动生完整演唱）
四、课堂小结
师：老师今天很开心，和大家一起感受了壮族音乐，其实还有很多动听的民族音乐，希望大家回去多听听我们民族的音乐。让我们把动人的歌声带回家，把灿烂的笑容留下来。