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折扣教学设计
一．创设情境，导入新课　
　圣诞节，元旦节即将来临，同学们高兴吗？不但同学们高兴，许多商家也非常高兴呢。他们都看准了这一商机，准备搞许多的促销活动呢。我们一起来看看吧！（出示照片）我们刚才在照片上，看到了六折，五折，二折以及我们生活中经常听到的买五赠一，买二赠一等等都是商家的一种促销手段，这就是我们今天要来学习的内容——折扣
二，实践感知，探究新知
1，（出示图片） 我们能从图上获得哪些数学信息？五折，八折是什么意思呢 ？我们一起来了解一下。
2， 进一步了解折扣的意义。根据图片说一说折扣所表示的具体含义 。小结：其实折扣也是百分数应用的一种，即求一个数的百分之几是多少。
3，尝试练习
1， 出示例题1 读题
2， 2理解题意八五折是什么意思？谁为单位“1”这辆自行车用了多少钱也就是求180的 百分之八十五是多少？
3， 3学生板演，集体订正。你能用刚才的解题方法算一算爸爸买随身听应付多少钱吗？
4， 小结：刚才练习了两道题，我们知道了打这就是按原价的百分之几十进行销售，也就是求一个数的百分之几十多少？
三，应用所学 解决问题学以致用我们学习了折扣，下面我们就到永友购物广场去转转。小组交流，自由选购一些物品，同学们自己打打折，算一算购买这些需要多少钱。小组合作交流讨论。
四，拓展：解决问题我们学习了今天的知识，可以解决生活中的许多问题。
1王老师买书包，应该如何选择。在购物的过程中，应该用数学的眼光，谨防折扣陷阱，懂得货比三家。
2，小明购买运动服，应付多少钱？了解折中折。
五，课堂小结
通过本课的学习，你学会了什么？