《圆锥的认识》教案.doc

《圆锥的认识》教案
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书》六年级下册 P23---P24。
教学目标：
1． 通过联系学生生活实际，从举出的圆锥形状的物体，引出几何形体―圆锥，进而引导学生认识并掌握圆锥的特征。
2． 培养学生的观察、比较、分析、综合的能力，以及初步的空间想象能力。
3． 以小组形式参与学习过程，培养合作意识。
4． 培养学生学会认真观察的良好习惯。
教学重难点：
重点：掌握圆锥的特征。
难点：对圆锥高的掌握。
教学过程：
一、创设情境，初步感受
（与旧知识建立联系，感知生活中外形是圆锥形状的物体）
1、 以长方形一条边所在直线为轴，旋转一周后，会得到什么？（课件）
2、 说一说圆柱体有哪些特征？
3、（课件）仔细观察，长方形怎么了？
4、如果以它的一条直角边所在直线为轴，也旋转一周后，猜想会得到什么？自己拿出学具试一试（学生描述后课件)
二、深入情境，体验新知
1、像这样的圆锥你见过吗？从图中找出圆锥形的物体。（课件）
2、说一说生活中还有哪些物体是圆锥形的？
3、看了这些圆锥形的物体，再拿出你手中的圆锥，各组讨论：
看看你们能发现什么共同特点？
三、结合新知，操作体验
1、汇报：你有什么发现？
综合大家意见，发现：（板书）
（1）侧面是什么形？有困难，取一张纸围绕圆锥侧面展开后是什么形状？
（2）谈谈你的感受。（板书：曲面，展开后扇形）
（3）认识圆锥的高。
①哪是高，它在哪儿，我怎么看不见？
②切开就看见了，量一下高是多少？
③切不开将如何测量？尝试。
④测量得准不准呢？（课件）高有几条？
⑤出示2个圆锥体，哪个高？（尖向前）
监控：
A、你想看哪？
B、高多少厘米？你想怎么办？
C、有办法测量吗？
D、各组尝试
2、绘制圆锥立体图。
①看着自己是手中的圆锥，你打算怎么画立体图，讨论。
②汇报。
③尝试绘制立体图，画得像不像。为什么用虚线？
④在自己画的圆锥立体图中标出它的高？
3、判断：（手势）
哪幅图是圆锥？对的画“√”。错的画“×”，并说出为什么？
四、分层练习，提高认识
（多角度观察圆锥体）
1、这有一个圆锥给你们看看（蝴蝶），为什么看到的内容不同？看来，多角度观察物体时会有不同收获。
2、拿出你手中的圆锥，可以从几个角度来观察，把看到了内容画在纸上？
3、汇报。（拿圆锥，看到了什么出来，怎么的看）
五、全课总结：这节课你都学到了什么？