黄山奇石教案.doc

18、黄山奇石

教学目标：
１、学会8个生字，会认8个生字，认识多音字“都”。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
４、通过看图，体会黄山岩石的奇妙，激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点、难点：
１、教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
２、教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
课前准备：
１、《黄山》录像资料片。
２、多媒体课件。
３、薄型卡片。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一． 听记句子。
１、四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
２、无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。
二．整体感知，揭示课题。
１、过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
２、看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）
３、完成填空，相机学习部分词语。
指名完成填空。生字词正音。理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色？
１、齐读第１自然段。
２、指导背诵。
３、揭示课题。板书：黄山奇石
４、释题。
　　奇石就是指──（怪石）
　　　　奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）
　　　　质疑：看了课题，小朋友有什么问题提出来？
三． 感知课文内容，理清层次脉络。
　　１、自由轻读课文。
　　课文向我们介绍了哪些奇石。
　　２、读后交流。
介绍了哪些奇石？
板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……
四． 品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。
过渡：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）
１、 指名读第２节。课文哪二自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你不懂。
２、 质疑问难。
３、 理解。（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像……飞落
４、 指导朗读。
５、 背诵。
学习第３自然段
１、 过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。（多媒体显示：“猴子观海”）课文中是怎样介绍的？
２、 默读第３节。找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）
３、 指名分句读。
４、 分句理解。第１句说什么？看图理解“陡峭”。第２句说什么？谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？板书：抱蹲望。指名分解动作表演。 评议：这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）
５、 看图练说。（多媒体显示：第２自然段填空）
６、 指导朗读。
７、 指导背诵。
五． 小结谈话。
六． 学习生字。
１、复习巩固新词。（多媒体显示：词语）
２、指导书写：怪。（多媒体演示：“怪”的笔顺）

第二课时
一、 回忆导入
同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）
二、 激趣导入
这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。
三、 学习课文
（一） 整体感知 首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？（学生回答，相机板书）
（二） 分层学习
１、学习第二段
（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）
（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）
（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。
（４）指导朗读。说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当地放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！
２、学习第三段
（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）
（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）
①、哪句话写出猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）
②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？
③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海） 欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。
④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）
（３） 指导朗读：同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？
３、学习第四段、第五段。刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一处你喜欢的，自己读一读，然后看看图，从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一处体会到位。）
（１）“仙人指路”
①、仙人在什么地方？（学一学动作） ②、仙人是什么样子？ ③、仙人好像在告诉人们什么？ ④、指导朗读。
（２） “金鸡叫天都” ①、金鸡在什么地方？ ②、它是什么样子？ ③、金鸡在叫什么呢？ ④、指导朗读。
（３）齐读第四、五自然段。
４、指导背诵 同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？ 谁来背一背？ 谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面）
５、学习第六段。同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）
（１）自由朗读，找一找。
（２）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说）
（３）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗？ （依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）
（４）指导朗读。你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）
四、总结课堂。
五、板书设计：
仙桃石
猴子观海
仙人指路
黄山奇石 金鸡叫天都 神奇
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴

黄薇瑶