八年级第十四课法律就在我们身边第三课时.doc

八年级下册第十四课 法律就在我们身边
第三框 法律是我们的“保护伞”和“守护人”

教学目标:
知识与能力：1.了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。
2.知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。养成自 觉遵守法律的行为习惯。
情感、态度与价值观：法律规定每个公民都有维护公共秩序的义务。同时要不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。
过程与方法：情景创设、案例分析、讨论交流、习题方法指导
教学重点：学会运用法律武器维护自己的合法权利
教学难点：自觉遵守法律的行为习惯
教学过程：
一、导入新课：
师：今天请同学们和老师一起做一个情景表演，请大家观察比较一下表演中的两个场景，并指出它们说明了什么道理。
场景一：今天下午阅读课要看的书在老师这里，请同学们到我这里来领取图书。（学生立刻拥上讲台，秩序混乱，老师被包围）
场景二：今天下午阅读课要看的书在老师这里，请每组的组长到我这里领取，然后分发给组员。（学生秩序很好）。
师：刚才的活动说明了什么？请一位学生回答后师归纳：
（有序的社会生活离不开社会规范的调节。我们的日常生活之所以有条不紊就是因为有法律规范的调节，法律是我们的“保护伞”和“守护人”。（板书标题）今天我们一起来学习。
二、幻灯展示本课的学习目标，学生根据提示自主学习：
1、法律维护公共秩序
（1）公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？
（2）维护社会秩序的法律有哪些？它们在维护公共秩序中发挥什么作用？
2、法律维护公共安全（含义、意义、规定）
3、法律维护正常的经济秩序
（1）依法规范经济行为，是现代社会经济生活的客观要求
（2）市场经济基本规则：平等、公平、诚实、信用
（3）相关法律
4、违法犯罪要受到法律制裁
（1）违法行为（含义、分类）
（2）犯罪（含义、与违法行为的区别与联系、我国刑法的任务和作用）
5、公安机关、人民检察院、人民法院三者的职责和关系。
自己预习完后与同桌交流，互相帮助解决自己拿不准或不会的题目，师此时巡视指点。
三：新课探究:
活动一：案例分析——维护公共秩序
[幻灯片展示]
案例一：2006年中国足球超级联赛于3月11日揭幕。在重庆力帆队与辽宁队的比赛中，连续两年在联赛积分榜垫底的力帆队以2：1击败对手，久违的胜利让球队和球迷狂喜不已。50岁的重庆之名球迷陈文武比赛刚结束就冲进球场，想与球队共同庆祝，但随后被迅速赶来的球场保安人员带离现场。陈文武在以前的比赛中曾有冲进赛场推搡裁判的“前科”。重庆市公安部门对陈文武开出了《治安管理处罚法》颁布施行后的第一张“球迷罚单”，依法对陈文武处予拘留10天、罚款500元的处罚，同时禁止他在一年内进入体育场观看同类比赛。
案例二：2006年4月下旬的一天，张某与家人从益阳到长沙办完公事后，前往长沙烈士公园游玩。当他们乘坐的出租车刚在公园南门停下，两名妇女就跑过来，一前一后拉开出租车前后门，用身体挡在门口，一边念叨着听不懂的话，一边伸手索要钱物。当遭到拒绝后，两名乞讨妇女又扯衣服又拦路，跟着张某纠缠了十几米，直到附近巡逻的民警上前制止，张某才得以脱身。经民警调查，两名乞讨妇女自称湖北监利县人，每天在烈士公园门口向行人尤其是外地游客强行乞讨。日前，长沙市城市管理支队对两人处以拘留3天的行政处罚。据了解，这是2006年3月1日起治安管理处罚实施以来，长沙市开出的第一张强行乞讨干扰他人的治安罚单。
师：结合上述案例，请同学们围绕以下问题展开第一次小组活动：
（1） 公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？
（2） 上述案例中的球迷陈文武和强行乞讨的妇女是何种行为？
（3） 《中华人民共和国治安管理处罚法》在维护公共秩序中发挥什么作用？还有哪部法律来处罚扰乱公共秩序的行为？
（4） 《中华人民共和国治安管理处罚法》对危害公共安全行为的处罚措施有哪些？
学生在充分讨论的基础上，各小组派代表发言。鼓励学生踊跃发言
师：（归纳点评，展示幻灯片）公共秩序主要包括社会秩序、公共场所秩序和交通秩序。（板书：维护公共秩序）

球迷陈文武和两名强行乞讨的妇女的行为是扰乱公共秩序的行为，都不同程度地制造了混乱，严重滋扰了他人的正常生活。有些严重的现象和行为还会给个人、集体或国家造成损失，所以这些行为都应受到法律的惩处。这就要求我们每个公民要遵守社会公共生活的准则，自觉维护社会公共秩序。

《治安管理处罚法〉自2006年3月1日起施行，该法通过对扰乱公共秩序行为的管理和处罚等方式，通过强制手段维护社会秩序。 情况更严重的话得按刑法来处罚。

处罚措施（见幻灯）

师：通过刚才的学习，我们明白了社会生产和人民生活都离不开社会公共秩序，明确了法律在处罚扰乱公共秩序行为，维护公共秩序方面起着重要的作用。青少年在社会生活中，要养成守法的好习惯，自觉维护公共秩序。

活动二：案例研讨——维护公共安全，保护人民安全（板书：维护公共安全）
多媒体播放新闻报道：武汉银行爆炸案
请大家结合教材中的相关内容，讨论并回答下列问题：
（该活动可将学生分为男生女生两个组，在阅读完指定内容后，由老师任意提问。本组回答不出，另一组可以抢答。采用这种方法可以提高学生的积极性，活跃课堂气氛，在愉快而又激烈的竞争中，强化学生对知识的理解和记忆。）
（1） 什么是公共安全？
（2） 法律为什么要维护公共安全？
（3） 我国关于维护公共安全管理的法律法规有哪些？
老师对男女同学的表现进行评价并做鼓励。

活动三：以案说法——维护正常的经济秩序（板书：维护正常的经济秩序）
请同学结合下列资料，运用有关知识讨论并回答问题：
[视频和幻灯展示]
新闻一组：你敢“假、伪、劣”，我就“查、处、打”。
劣质大米：查你没商量。最近，漳平市工商局执法人员巡查市场。发现“问题大米”有50袋，约2.6吨。今年来，共检查粮食经营户139户，粮食加工企业50户，切实维护了人民群众的身心健康。
非法窝点：发现就端掉。在芦芝乡的一家饮料加工点发现，所谓“冰果露”饮料是用色素、香精、甜蜜素和自来水配兑而成的。特制的包装袋上，印着水蜜桃型、香蕉型、菠萝型等，其实都是骗人的把戏。今年以来，该局共捣毁无照加工食品窝点13个，案值21.42万元，罚没款3.55万元，有力地打击了不法商贩的嚣张气焰。
小视频：打击假冒伪劣商品
（1） 这些案例反映了什么问题？
（2） 国家依靠哪些法律来规范经济行为？
（3） 这些法律中体现了什么样的经济活动规则？你是如何理解的？
生：组内讨论后代表发言，回答略。师边归纳边展示幻灯

4.活动四：深度分析——违法与犯罪的关系（板书：违法犯罪要受到法律制裁）
（1） 什么是违法行为？违法行为的类别？违法行为要分别承担什么样的法律责任？
（2） 什么是犯罪？刑法和刑罚的含义是什么？我国刑法的任务和作用是什么？
师：同学们回答的非常正确，通过以上回答可以看出，同学们对违法与犯罪都有了正确的认识，知道了法律的一个很重要的职责就是打击违法犯罪行为，那么与之相关的工作有哪些机关来负责实施呢？你了解它们的性质和职能吗？请同学们看教材第52、53页分组讨论完成下表：（幻灯片展示）
在我国，有哪些执法机关？你了解它们的性质和职能吗？（对此问题，可先让学生看教材第51、52页，然后多媒体显示下列表格，学生研讨完成。）
执法机关
性质职能
主要受理案件
三者关系
共同点（任务）
公安机关

人民法院

人民检察院

指明学生回答，答错请知道的同学补充。
四．当堂检测：
1、怎样理解法律是我们的“保护伞”和“守护人”？（抽背）
①法律维护公共秩序；
②法律维护公共安全；
③法律维护正常的经济秩序；
④违法犯罪要受到法律制裁。
2、年轻女子丁某因在西祠胡同转帖散布地震谣言，被南京警方传唤并予以行政拘留。丁某行为的性质及处罚方式分别是 （ ）
A．犯罪行为 刑事处罚 B.不道德行为 舆论谴责
C.恶作剧 行为不予追究 D.一般违法行为 行政制裁
3.一般违法与犯罪的相同点在于：
A.都包括民事违法行为 B.都是触犯刑法的行为
C.都要承担法律责任 D.都由人民法院进行审理
4.某校学生王某，七年级时经常旷课，八年级时多次小偷小摸，九年级时纠集几个人到居民家中抢劫。因此被人民法院判处有期徒刑2年。
请回答：
（1）王某的哪种行为已构成犯罪?
纠集几个人到居民家里抢劫的行为已构成犯罪。
（2）从王某的发展过程中你悟出了哪些道理?
①预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起。
②违法犯罪行为都要承担法律责任。
③我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识。

五.课堂小结:
师：通过本节课的学习，我们认识到，法律在维护公共秩序、维护公共安全、维护经济秩序等方面都起着重要作用，是打击违法犯罪行为最有力的武器。公安机关、人民检察、人民法院相互配合，各尽其责，协调一致，共同行使国家权力，履行打击犯罪、保护公民合法权益的职责，我们有法律这一“保护伞”，我们的国家将会更加和谐，我们的生活会更加幸福。

六．布置作业：
背诵本课时上问题

教后反思：
第一：本框教学内容量大；第二：本框内容是学生很少接触的法律方面的知识。如果按照传统的教学方式，采取单一的教授方式，灌输大量的例子，课堂效率一定不高，教学任务很难在一节课内完成。因此调动他们的积极性，激发他们学习的兴趣是关键。在教学的设计上，我采取了连环形式，用一个个小活动将教学内容串联起来。通过具体案例来讲述知识点。这种轻松的教学环境吸引了学生的注意力，学生积极主动地掌握了法律的知识点。第三：加入习题解法指导，提高学生解题能力。

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